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大班音樂教案：建筑之歌（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案：建筑之歌，歡迎大家分享。
大班音樂教案：建筑之歌 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化。
活動準(zhǔn)備：
加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入（價值點：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）
發(fā)聲練習(xí)
1、引導(dǎo)語：你們知道建筑工地都有哪些車？它們是用來干什么的？上次我們一起看過一段視頻，是關(guān)于建筑工地上推土機、大吊車、建筑工人的，你們還記得他們是怎樣工作的嗎？
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的.，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來聽聽看。
二、學(xué)唱歌曲
1、感受旋律節(jié)奏
聽音樂第一遍。（放視頻）
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
聽音樂第二遍。（教師演唱）
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學(xué)唱歌曲
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師�。ㄓ變貉莩枨�
a、師幼集體演唱
b、幼兒分組演唱
c、分角色演唱
d、男女演唱
三、創(chuàng)編動作，表達表現(xiàn)
�。ㄒ唬┘w討論交流
1、提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導(dǎo)語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
�。ǘ﹤�別幼兒表現(xiàn)
引導(dǎo)語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
�。ㄈ┘w展示
幼兒一起表演歌曲。
大班音樂教案：建筑之歌 2
活動目標(biāo)：
1、通過了解建筑的過程，理解歌曲內(nèi)容，能精神飽滿地演唱。
2、能唱準(zhǔn)半拍和延長音，注意口音。
活動準(zhǔn)備：
造房子的`幻燈片，認(rèn)字卡片（推土機、卡車、吊車）錄音磁帶
活動過程：
一、體驗理解建筑過程
1、提問：1）最近我們和許多房子寶寶做朋友，你們知道它們是誰造的嗎？（建筑工人）
小結(jié)：造房子就是搞建筑，造房子的工人也就是建筑工人。
2、他們需要什么工具來造房子？
出示造房子過程圖片幻燈
3、圖片上可以看到什么？（幼兒觀察回答）
用來推土——推土機（邊看圖片邊看文字）
4、為什么用推土機呢？（推倒墻）
5、除了推土機還要用什么工具？
吊車——可以鏟起土
卡車——裝吊車上的泥土
小結(jié)：原來搞建筑需要推土機、吊車、大卡車等許多交通工具來幫助。
二、學(xué)習(xí)歌曲
提問：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了許多建筑的事情，讓我們一起來聽聽建筑之歌，聽聽歌里是怎么唱的？
1、教師有表情的示范完整唱。
2、教師按歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒回憶并初步熟悉歌詞
3、教師運用體態(tài)動作提示幼兒完整跟唱兩遍，提醒幼兒用連貫優(yōu)美飽滿的聲音演唱，教師指導(dǎo)（可拍手打節(jié)奏，變換方法演唱）激發(fā)幼兒歌唱興趣。
三、表達表現(xiàn)
幼兒表演《建筑之歌》
1、自由組織表演。
2、表演展示分享成功喜悅。
大班音樂教案：建筑之歌 3
活動目標(biāo)：
1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教學(xué)方法和手段:
圖譜演唱法、練習(xí)法等。
活動過程：
一、觀看視頻，引出歌詞內(nèi)容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙？他們有什么本領(lǐng)？
2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。
二、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞
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1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)？
2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎？
3.再次范唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個人的力氣總是不夠的'，愿不愿意幫我加加油？
4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎？你聽到了什么？
8.起立歌唱
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1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢？
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試？
3.教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的聲音了嗎？挖土機說了，“嘿”已經(jīng)給推土機用過了，請你們換一個。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題？要怎么改正？再次演唱
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1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大？第二段呢？還有誰的本領(lǐng)沒有唱？
2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么？
2.幼兒清唱
3.大卡車也說了哈也用過了，我也要個不一樣的勞動號子？
4.分配角色
5.起立歌唱
6.交換角色
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我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復(fù)雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內(nèi)涵
今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領(lǐng)，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關(guān)系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。
大班音樂教案：建筑之歌 4
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt、音樂、歌詞圖譜
活動過程：
一、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細(xì)觀察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結(jié)：建筑工地上舊的房子準(zhǔn)備被改造。
過渡語：今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情。不過在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點難度哦！行不行？
二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂旋律，通過加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時候會先用到什么機械？他有什么用處呢？
機械一：推土機
小結(jié)：推土機的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來幫助推土機推墻，你們來幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C推墻的時候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過渡：推土機把墻推倒了，接下來誰要來工作了？（ppt1）
機械二：大吊車
1)我把大吊車的.工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來幫助大吊車，我來給你們加加油）
過渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請誰來幫忙了？）
機械三：大卡車
1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦�。�
2）哪組先來表演，他們表演的好嗎？說說你的理由。
小結(jié)：要合著音樂，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運走那么多泥土哦！
（體驗演唱的多種形式,感受歌唱的快樂）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過程中的快樂）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機械的工作，幼兒來加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
大班音樂教案：建筑之歌 5
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受音樂《建筑之歌》鮮明的節(jié)奏特點，能隨音樂用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)基本節(jié)奏。
嘗試結(jié)合建筑場景，創(chuàng)編與建筑施工相關(guān)的節(jié)奏動作，如敲錘子（× × | × × |）、鋸木頭（× - | × - |），提升幼兒的節(jié)奏創(chuàng)編能力。
激發(fā)幼兒對建筑主題音樂活動的興趣，增強幼兒在音樂活動中的合作與表現(xiàn)意識。
二、活動準(zhǔn)備
音樂《建筑之歌》（節(jié)奏明快、具有強烈的節(jié)拍感）及相關(guān)伴奏音頻。
建筑施工場景圖片（包含工人敲錘子、鋸木頭、搬磚塊等畫面）、建筑工具模型（塑料錘子、鋸子等）。
節(jié)奏卡片（如 ×、××、× - 等）。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：展示建筑施工場景圖片，提問幼兒：“小朋友們，看看這些工人叔叔在做什么呀？他們工作的時候會發(fā)出什么樣的.聲音呢？” 引導(dǎo)幼兒模仿建筑施工聲音，自然引出音樂活動主題，播放《建筑之歌》，請幼兒安靜傾聽，感受音樂的整體氛圍。
節(jié)奏感知（10 分鐘）：再次播放音樂，教師隨音樂用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。出示節(jié)奏卡片，結(jié)合建筑施工動作講解節(jié)奏型，如敲錘子對應(yīng) × × | × × |，帶領(lǐng)幼兒用節(jié)奏卡片練習(xí)拍打節(jié)奏，熟悉音樂中的基本節(jié)奏型。
節(jié)奏創(chuàng)編（15 分鐘）：分發(fā)建筑工具模型，鼓勵幼兒分組討論，根據(jù)工具使用動作創(chuàng)編節(jié)奏。如用塑料錘子模仿敲打的動作，創(chuàng)編節(jié)奏；用鋸子模仿鋸木頭動作，創(chuàng)編長音節(jié)奏。每組推選代表展示創(chuàng)編成果，教師給予肯定與指導(dǎo)，幫助幼兒完善節(jié)奏創(chuàng)編。
音樂游戲（10 分鐘）：播放《建筑之歌》，幼兒手持道具，隨音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的建筑施工動作，開展 “小小建筑師” 游戲。教師引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏與音樂的配合，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
活動總結(jié)（5 分鐘）：與幼兒一起回顧本次活動中創(chuàng)編的節(jié)奏和動作，表揚積極參與和表現(xiàn)出色的幼兒。鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索不同的聲音節(jié)奏，結(jié)束活動。
大班音樂教案：建筑之歌 6
一、活動目標(biāo)
幼兒能夠?qū)W唱歌曲《建筑之歌》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中建筑工人勞動的熱情。
通過圖譜、動作輔助，幫助幼兒掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高幼兒的歌唱能力。
培養(yǎng)幼兒對建筑工人的尊重與敬佩之情，體驗歌唱帶來的`快樂。
二、活動準(zhǔn)備
《建筑之歌》歌曲音頻及視頻，歌曲圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制，如高樓大廈、工人勞動等畫面）。
建筑工人安全帽、工作服（兒童尺寸）。
三、活動過程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）：播放建筑工人建造高樓的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察工人的工作場景和勞動狀態(tài)，提問：“建筑工人叔叔阿姨們辛苦嗎？他們是怎么建造房子的呢？” 引發(fā)幼兒興趣，隨后播放《建筑之歌》視頻，讓幼兒完整欣賞歌曲。
理解歌詞（10 分鐘）：展示歌曲圖譜，教師逐句講解歌詞內(nèi)容，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞所描繪的建筑場景。帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受歌詞的韻律。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）：教師范唱歌曲，幼兒跟唱，采用分句教唱的方式，重點指導(dǎo)幼兒掌握歌曲中的難點部分，如節(jié)奏變化、音準(zhǔn)等。借助圖譜提示，幫助幼兒記憶歌詞和旋律。加入動作表演，如雙手向上伸展表示蓋高樓，增強幼兒對歌曲的理解與記憶，鼓勵幼兒用歡快、有力的聲音演唱歌曲。
角色扮演（10 分鐘）：分發(fā)安全帽和工作服，讓幼兒進行角色扮演，一部分幼兒扮演建筑工人演唱歌曲，一部分幼兒用拍手、跺腳等方式為其伴奏，然后交換角色，增加活動趣味性。
活動延伸（5 分鐘）：鼓勵幼兒回家后為家人演唱《建筑之歌》，并講述建筑工人的辛苦，培養(yǎng)幼兒的感恩意識。
大班音樂教案：建筑之歌 7
一、活動目標(biāo)
幼兒能根據(jù)音樂《建筑之歌》的節(jié)奏、旋律和情感，展開豐富想象，用繪畫的形式表現(xiàn)心中的建筑場景。
感受音樂與美術(shù)的融合之美，提升幼兒的藝術(shù)綜合表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
《建筑之歌》音樂，舒緩、歡快等不同風(fēng)格的建筑主題背景音樂。
繪畫工具：畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料等。
優(yōu)秀建筑繪畫作品圖片。
三、活動過程
欣賞導(dǎo)入（5 分鐘）：展示優(yōu)秀建筑繪畫作品圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞不同風(fēng)格的建筑繪畫，提問：“這些畫中的`建筑美不美？它們有什么特別的地方？” 激發(fā)幼兒的繪畫興趣，隨后播放《建筑之歌》，請幼兒閉眼傾聽，想象音樂中展現(xiàn)的建筑畫面。
音樂感知與討論（10 分鐘）：再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒說一說從音樂中聽到了什么，聯(lián)想到了什么樣的建筑場景，如高樓大廈拔地而起、工人忙碌工作等，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想象。
繪畫創(chuàng)作（20 分鐘）：為幼兒提供繪畫工具，播放不同風(fēng)格的建筑主題背景音樂，營造創(chuàng)作氛圍。幼兒根據(jù)對音樂的理解和想象，進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用色彩和線條，表現(xiàn)獨特的建筑創(chuàng)意，提醒幼兒注意畫面布局。
作品分享（10 分鐘）：請幼兒展示自己的繪畫作品，結(jié)合《建筑之歌》音樂，講述自己的創(chuàng)作思路和畫面內(nèi)容，其他幼兒認(rèn)真傾聽并給予評價，教師總結(jié)點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
大班音樂教案：建筑之歌 8
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見打擊樂器（三角鐵、鈴鼓、沙錘、木魚等），嘗試用樂器為《建筑之歌》伴奏，感受不同樂器的音色特點。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，提高幼兒的合作演奏能力。
激發(fā)幼兒對樂器演奏活動的興趣，體驗合作演奏帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
《建筑之歌》音樂及伴奏音頻。
三角鐵、鈴鼓、沙錘、木魚等打擊樂器若干。
樂器節(jié)奏圖譜（標(biāo)注不同樂器在歌曲中的演奏節(jié)奏和時機）。
三、活動過程
樂器介紹（5 分鐘）：出示各種打擊樂器，向幼兒介紹樂器的名稱、演奏方法和音色特點，如三角鐵聲音清脆、鈴鼓搖動有清脆鈴聲等，讓幼兒親自嘗試演奏，感受不同樂器的獨特魅力。
節(jié)奏練習(xí)（10 分鐘）：分發(fā)樂器節(jié)奏圖譜，教師講解圖譜含義，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜練習(xí)用樂器拍打節(jié)奏。如三角鐵在某些節(jié)奏型處敲擊，鈴鼓在特定部分搖動等，分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的演奏姿勢和節(jié)奏。
合作演奏（20 分鐘）：播放《建筑之歌》音樂，幼兒根據(jù)樂器節(jié)奏圖譜，分組合作進行演奏。教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂，保持節(jié)奏一致，與其他組配合默契�？蛇M行多次演奏，嘗試不同的`樂器組合和演奏方式，如輪奏、合奏等，讓幼兒感受不同的演奏效果。
表演展示（10 分鐘）：幼兒完整演奏《建筑之歌》，邀請其他班級幼兒或教師觀看表演，增強幼兒的自信心和成就感，表演結(jié)束后，進行自我評價和相互評價，總結(jié)經(jīng)驗。
大班音樂教案：建筑之歌 9
一、活動目標(biāo)
幼兒能在音樂游戲中準(zhǔn)確感知《建筑之歌》的節(jié)奏和旋律變化，按照游戲規(guī)則進行活動。
通過音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和反應(yīng)能力，提高幼兒的音樂感知與表現(xiàn)能力。
讓幼兒在游戲中體驗音樂帶來的快樂，增強幼兒對音樂活動的喜愛。
二、活動準(zhǔn)備
《建筑之歌》音樂，音樂中設(shè)置不同的節(jié)奏段落和旋律變化作為游戲信號。
大型積木、紙箱等建筑搭建材料。
三、活動過程
游戲?qū)耄? 分鐘）：教師講述游戲情境：“小朋友們，我們要一起建造一座超級大樓，但是要跟著音樂的節(jié)奏來哦！” 引發(fā)幼兒興趣，簡單介紹游戲規(guī)則，讓幼兒有初步了解。
講解規(guī)則（5 分鐘）：詳細(xì)說明游戲規(guī)則，當(dāng)音樂節(jié)奏明快時，幼兒快速搬運搭建材料；當(dāng)音樂節(jié)奏變慢，幼兒用材料搭建建筑；當(dāng)音樂停止，幼兒要立刻停止動作并保持造型。教師進行示范，確保幼兒理解規(guī)則。
游戲進行（25 分鐘）：播放《建筑之歌》，幼兒開始游戲。第一輪游戲，教師引導(dǎo)幼兒熟悉游戲流程和音樂節(jié)奏變化，在游戲過程中提醒幼兒注意安全和遵守規(guī)則。后續(xù)游戲增加難度，如規(guī)定建筑的形狀、高度等，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，合作搭建。教師觀察幼兒游戲情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。
分享與總結(jié)（10 分鐘）：游戲結(jié)束后，組織幼兒參觀共同搭建的 “建筑”，請幼兒分享在游戲中的感受和經(jīng)驗，如遇到的'困難、有趣的事情等。教師總結(jié)游戲情況，表揚遵守規(guī)則、合作良好的幼兒，回顧音樂與游戲的關(guān)系，結(jié)束活動。
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