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    1. 實(shí)用文檔>音樂(lè)《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      音樂(lè)《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-06-19 08:02:59

      音樂(lè)《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      音樂(lè)《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      音樂(lè)《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容

        《紅領(lǐng)巾之歌》

        《快樂(lè)的節(jié)日》

        拓展 電子合成器的音色

        教學(xué)目標(biāo)

        通過(guò)欣賞有關(guān)少先隊(duì)的歌曲,引起兒童對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往,對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面,感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。

        教學(xué)分析

        《快樂(lè)的節(jié)日》發(fā)表于1954年,歌詞以“小鳥(niǎo)”、“花園”、“草地”等兒童熟悉而富于形象性的語(yǔ)言,以及生動(dòng)的比喻、擬人手法,將節(jié)日的景色與少年兒童愉悅的心情相結(jié)合,刻畫(huà)了兒童天真爛漫的性格,抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)美好未來(lái)的向往。歌曲的旋律歡快。朗朗上口, 易記易唱。

        《紅領(lǐng)巾之歌》是根據(jù)同名歌曲改編的電子合成器獨(dú)奏曲,發(fā)揮了電子合成器的特點(diǎn),具有獨(dú)特的音響效果。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        了解電子合成器的音色和音響效果。

        教學(xué)過(guò)程

        一、唱唱跳跳——享受音樂(lè)

        通過(guò)唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)等各種演唱形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)唱的歌曲。

        六、 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)

        欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

        1、聽(tīng)聽(tīng)——

        完整地聆聽(tīng)歌曲

        2、說(shuō)說(shuō)——

        討論:你覺(jué)得歌曲中唱到的節(jié)日是什么節(jié)日?

        引導(dǎo)大家想象一下自己“心中的節(jié)日”。

        3、讀讀——

        用歌曲的伴奏作為配樂(lè),師生共同朗讀歌詞,仔細(xì)體會(huì)歌詞的韻律美。

        4、想想——

        再次欣賞歌曲,可以自由地跟著樂(lè)曲舞蹈,體會(huì)其中的情緒。

        5、畫(huà)畫(huà)——

        讓學(xué)生用自己喜歡的方式交流一下心中的節(jié)日,并能用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

        6、唱唱——

        跟著歌曲唱唱,不要求唱得完整,能感受到樂(lè)曲的情緒就可以了。

        七、 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)——表現(xiàn)音樂(lè)

        1、教師介紹一下電子合成器,讓學(xué)生對(duì)該樂(lè)器有初步的了解。

        2、欣賞樂(lè)曲《紅領(lǐng)巾之歌》,要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手,感受樂(lè)曲的韻律。

        3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從樂(lè)曲中聽(tīng)到了哪幾種特別的音色。

        4、再次欣賞樂(lè)曲,并要求學(xué)生隨著音樂(lè)模擬少先隊(duì)的“出旗”、“隊(duì)列行進(jìn)”、“號(hào)鼓隊(duì)演奏”等活動(dòng),感受樂(lè)曲的情緒以及所渲染的氣氛。

        四、 課堂小結(jié)

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