音樂《紅領巾之歌》教學設計

音樂《紅領巾之歌》教學設計

　　教學內(nèi)容

　　《紅領巾之歌》

　　《快樂的節(jié)日》

　　拓展 電子合成器的音色

　　教學目標

　　通過欣賞有關少先隊的歌曲，引起兒童對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。

　　教學分析

　　《快樂的節(jié)日》發(fā)表于1954年，歌詞以“小鳥”、“花園”、“草地”等兒童熟悉而富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人手法，將節(jié)日的景色與少年兒童愉悅的心情相結(jié)合，刻畫了兒童天真爛漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美和對美好未來的向往。歌曲的旋律歡快。朗朗上口， 易記易唱。

　　《紅領巾之歌》是根據(jù)同名歌曲改編的電子合成器獨奏曲，發(fā)揮了電子合成器的特點，具有獨特的音響效果。

　　教學重點、難點

　　了解電子合成器的音色和音響效果。

　　教學過程

　　一、唱唱跳跳——享受音樂

　　通過唱唱、跳跳、說說等各種演唱形式復習本單元所學唱的歌曲。

　　六、 聽聽動動——感受音樂

　　欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》

　　1、聽聽——

　　完整地聆聽歌曲

　　2、說說——

　　討論：你覺得歌曲中唱到的節(jié)日是什么節(jié)日？

　　引導大家想象一下自己“心中的節(jié)日”。

　　3、讀讀——

　　用歌曲的伴奏作為配樂，師生共同朗讀歌詞，仔細體會歌詞的韻律美。

　　4、想想——

　　再次欣賞歌曲，可以自由地跟著樂曲舞蹈，體會其中的情緒。

　　5、畫畫——

　　讓學生用自己喜歡的方式交流一下心中的節(jié)日，并能用畫筆描繪出來。

　　6、唱唱——

　　跟著歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到樂曲的情緒就可以了。

　　七、 說說聽聽——表現(xiàn)音樂

　　1、教師介紹一下電子合成器，讓學生對該樂器有初步的了解。

　　2、欣賞樂曲《紅領巾之歌》，要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受樂曲的韻律。

　　3、請學生說說從樂曲中聽到了哪幾種特別的音色。

　　4、再次欣賞樂曲，并要求學生隨著音樂模擬少先隊的“出旗”、“隊列行進”、“號鼓隊演奏”等活動，感受樂曲的情緒以及所渲染的氣氛。

　　四、 課堂小結(jié)

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