秋天的圖畫

　　【教材簡析】

　　本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學中應加強朗讀訓練。

　　【教學目標】

　　知識和能力：

　　1、會認、會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程和方法：

　　1、采用多種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

　　2、引導學生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

　　【教學重點】

　　通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

　　【教學難點】

　　引導學生借助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。

　　【課前準備】

　　1、讓學生在家長或老師的.帶領下走進大自然，感受秋天的美好。

　　2、多媒體課件或掛圖。

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學目標】認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字。

　　【教學準備】生字卡片，掛圖。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、說說讀了課題后你想知道什么。

　　3、引入新課，出示課文。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、自讀課文，并完成以下任務：

　　（1）把不認識的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。

　�。�2）把課文讀通順。

　　2、教師檢查讀書情況，指導學生把課文讀正確，讀通順。

　　3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字。

　　4、出示課件。

　　讀一讀，你發(fā)現了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）

　　5、課件出示詞語：燈籠高粱。

　　指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

　　6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學生挑選自己喜歡的瓜果，教師點擊鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。

　　三、感悟課文。

　　1、請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

　　2、教師范讀。

　　3、學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。

　　4、小組合作。

　�。�1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己為什么喜歡這個句子，然后互幫互學，讀好每個句子。

　　（2）比賽讀，看誰讀得美。

　　5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

　　6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。

　　四、指導寫字。

　　1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區(qū)別？

　　2、范寫。

　　3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)布置：

　　第二課時

　　【教學目標】指導背誦課文，指導寫字。

　　【教學過程】

　　一、指導背誦全文。

　　1、全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。

　　2、齊背課文、指名背、配樂背。

　　二、指導寫字。

　　1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。

　　2、給這些生字組詞。

　　3、寫字指導。

　　作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。

　　麗：上下結構，上邊一橫不要寫斷成兩畫。

　　勞：上中下結構。

　　4、學生在課本上描紅。

　　5、學生在練習本上寫生字，寫后互相評議。

　　三、指導實踐活動。

　　1、自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

　　2、開火車讀這四個句子。

　　3、課外實踐活動指導。

　�。�1）、討論：我們用什么方式表現秋天呢？

　�。�2）、討論后了解可用以下方式表現秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。

　�。�3）、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。

　　四、作業(yè)布置

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