小麻雀教案模板集錦五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小麻雀教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小麻雀教案 篇1
目標：
1．理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。
2．愿意在集體面前較自然地表述。
準備：
1．用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。
2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。
3．故事錄音。
過程：
一、第一遍聽故事
1．初步了解故事
�。�1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。
（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2．理解故事內容
�。�1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
�。�2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？
小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍聽故事
1．展示圖書
打開圖書，讓幼兒了解書的結構，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。
2． 合作講述
教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。
分析討論
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢？
什么時候小麻雀才能唱？
三、第三遍聽故事
1．播放錄音故事。
2．引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。
3．帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。
小麻雀教案 篇2
教學目標
1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；
2．主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；
3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點
1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；
�。玻苌鷦拥馗璩缎÷槿浮�，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學生有愛護
小動物的意識。
教學難點
�。保疁蚀_、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
�。玻枨巹�(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。
教學方法
聽唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動……
教學準備
手風琴、課件、打擊樂器。
養(yǎng)成教育訓練點
逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。
教學過程
一、情境導入
1．請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內容進行表演，例如：
說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。
2．談話
請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓
小朋友學一學它的叫聲。
二、寓教于樂
1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。
2．請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？
�。ɑ顫姷�、調皮的、懂禮貌的小麻雀等）
3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。
4．請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。
5．聽錄音讀歌謠。
�。叮赃x打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）
�。罚畣l(fā)同學用不同的方式讀歌謠．
（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的.歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．然后出示電腦課件
2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。
３．聽音跟唱歌曲。
4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。
5．師重點強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習幾遍．
6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。
�。罚炎约簞偛艅�(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。
８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。
９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。
一組玩后，交換玩成。
�。保埃畟�別抽查
學生自評，互評．（師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
四、小結
今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。
篇二
一、教學目標：
1.通過演唱《小麻雀》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛小動物。
2.用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。
3.能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。
二、教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
三、教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
四、教學準備：錄音機，電子琴
五、教學內容及過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1.聽音樂問好！
2.復習歌曲。
3.復習柯爾文手勢。
�。ǘ┗静糠郑�
1.表演《小麻雀》
a.完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
b.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c.唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2.表演《小麻雀》
a.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
b.再聽范唱。
c.盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d.分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
(三)結束部分：
小結。結束全課。
篇三
教學目標：
1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。
2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學重點：引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學難點：歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學過程：
一、表演《小麻雀》教學基本要求
1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。
3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
二、編創(chuàng)與活動
選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。
第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
1.選擇打擊樂器可讓學生自行選擇�？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。
2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調、好聽。
小麻雀教案 篇3
活動目標
1、練習雙腳向上、向前跳。
2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
活動準備
歡快的背景音樂。
活動過程
1、模仿“小動物走路”進行熱身。
2、一起來學小麻雀。
(1)在教師帶領下學小麻雀飛，雙腳向上、向前跳。
(2)“小麻雀”找食兒吃。
教室?guī)ьI幼兒模仿小麻雀向上、向前跳的動作，以及找到食物吃的樣子。
聽老師口令，變換方向跳，如:“這邊有好多小米呀!一起來吃吧!”“那邊有好多小蟲子，我們去那邊看看吧!”
(3)“小麻雀”飛上天。
模仿小麻雀在場地上飛來飛去。教師可啟發(fā)幼兒模仿小麻雀歡快的叫聲。
注意：因為連續(xù)的雙腳跳活動量非常大，因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進行。
3、放松活動。
“小麻雀”回家了。
教師帶領幼兒做放松活動。重點放松雙腿、雙腳。
小麻雀教案 篇4
教學目標
1.動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點
1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。
2.能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感;讓學生有愛護小動物的意識。
教學難點
1.準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
2.歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。
教學方法
聽唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動……
教學過程
一、情境導入
1.請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內容進行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳;說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。
2.談話
請同學們說一說自己知道的小鳥的種類?(如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓小朋友學一學它的叫聲。
二、寓教于樂
1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞)：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。
2.請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?
(活潑的、調皮的、懂禮貌的小麻雀等)
3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。
4.請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。
5.聽錄音讀歌謠。
6.自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。(可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示)
7.啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠.
(請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌?(如：小貓、小狗、小雞等)然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.然后出示電腦課件
2.老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。
3.聽音跟唱歌曲。
4.老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。
5.師重點強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習幾遍.
6.邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。
7.把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。
8.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
9.全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。
10.個別抽查
學生自評，互評.(師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
四、小結
今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。
小麻雀教案 篇5
活動目標：
1、根據(jù)圖片內容參與故事講述，學說故事中對話。
2、理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感，懂得不影響別人。
重點：
學說故事中的對話。
難點：
懂得不影響別人。
活動準備：
圖片、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿寶寶，頭飾。
活動過程：
一、引題：出示樹的圖片
森林里的一棵大樹上經(jīng)常會傳來好聽的聲音，我們猜是誰會躲在樹上唱歌�。吭瓉硎切÷槿�。小麻雀今天又在唱歌了，讓我們來聽一個故事，看看發(fā)生什么事情了。
二、 講述故事 ：高的樹頂上——我得下去問個明白。
提問：小麻雀唱歌的時候發(fā)生了什么事�。�
會是誰不要小麻雀唱歌了？
三、講述故事：小麻雀往下飛——你飛下去看看就知道了。
提問：小麻雀看見了誰？
小麻雀是怎么問貓頭鷹的？貓頭鷹怎么說？（學說對話）
小麻雀怎么問啄木鳥的？啄木鳥怎么說？（學說對話）
小麻雀怎么問小猴子的？小猴子怎么說？（學說對話）
小麻雀怎么問小松鼠的？小松鼠怎么說？（學說對話）
為什么小松鼠會不要小麻雀唱歌呢？
四、講述故事小麻雀飛到樹底下——最好聽的歌。
提問：為什么小松鼠不要小麻雀唱歌��？
小麻雀看到鹿寶寶在睡覺的時候是怎么做的 ？
五、完整講述故事（幼兒講到會講的地方跟老師一起講）
提問：你喜歡這只小麻雀嗎？為什么？
除了在睡覺的時候不可以影響別人，還有在什么時候也不可以影響別人呢？
�。ń�(jīng)驗遷移：要關愛朋友，懂得不影響別人。）
六、情景表演：
我們喜歡這只小麻雀就一起來學學它吧！
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