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    1. 冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案

      時間:2021-06-24 18:22:07 教案 我要投稿

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案

        作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼募浇贪嫠哪昙墧(shù)學(xué)上冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案1

        1、口算乘法

        教學(xué)內(nèi)容:課標(biāo)實驗教材第七冊46頁例1及相應(yīng)練習(xí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

        2、通過問題情境自主掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。

        教學(xué)過程:

        一、自主探索口算方法。

        1、課件分別出示45頁六種交通工具的時速,引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語速度的含義。

        2、根據(jù)圖里的的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

        3、人騎自行車3小時可以行多少千米?讓學(xué)生獨立口算。163=

       。◣熝惨,注意統(tǒng)計不同口算方法的種類)

        4、匯報交流。

        二、引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點。

        1、出示題目:特快列車3小時可以行多少千米?

        1603= ,獨立計算后小組交流。

        2、引導(dǎo)學(xué)生對比163= 和1603= ,讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中,總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。

        3、將第1題增加1個條件30小時行多少千米?

        1630=

        4、讓學(xué)生在與163的對比中歸納出簡便算法。

        三、鞏固練習(xí)。

        1、練習(xí)六第1題。

        讓每位學(xué)生獨立口算,將得數(shù)寫在該題(樹葉)的旁邊,然后讓部分學(xué)生說一說計算的過程,及時反饋學(xué)生口算情況。

        2、練習(xí)六第2題。

        可向?qū)W生展示兩種花卉的部分品種,引發(fā)學(xué)生的生活美感。

        3、練習(xí)六第3題。(開放題)

        在反饋時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法。

        還可利用本題資源,擴(kuò)大解題視野。

        四、課堂小結(jié)。(略)

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案2

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:

        人口普查-寫多位數(shù)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,培養(yǎng)獲取信息的能力。

        3、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

        學(xué)習(xí)重點:

        掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

        學(xué)習(xí)難點:

        掌握中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

        學(xué)習(xí)過程:

        一、前置練習(xí)

        1.讀出下面各數(shù)。

        56900讀作:( )

        40080500讀作:( )

        370600讀作:( )

        1459032700讀作:( )

        你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎?

        2.說一說多位數(shù)的數(shù)位順序,再說一說是怎樣分級的?

        3.寫出下面各數(shù),并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

        七 七十 七百零八 九千零五十

        討論:這些數(shù)是寫法是什么樣兒的?把數(shù)的寫法寫下來。

        二、探究學(xué)習(xí)

       。ㄒ唬┱f數(shù)的寫法。

        1.問題:結(jié)合剛才寫數(shù)的方法,想一想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣寫呢?在小組內(nèi)交流一下看法,再試著寫一寫。

        七萬 寫作: ()

        七十萬 寫作:()

        七百零八萬 寫作:()

        九千零五十萬 寫作:()

        小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是 的數(shù),所以把數(shù)寫在 級上,然后在 級寫 就可以了。

       。ǘ┖腥f級和個級的數(shù)的寫法。

        1.剛才是整萬的數(shù),如果你已經(jīng)會寫了,再試試下面的數(shù)你能不能寫出來。

        十萬三千二百四十五 寫作:()

        想一想:你是怎樣寫這個數(shù)的,把你寫這個數(shù)的方法與小組成員交流一下吧。如果自己沒寫出來的話,要

        仔細(xì)聽聽別人方法呀。

        小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這個數(shù)含有---級,要先寫---級上的數(shù),再寫 級上的數(shù),每一級上的數(shù)都按照

        的方法來寫。

       。ㄈ┲虚g及末尾有0的數(shù)的寫法。

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)會用網(wǎng)格法來比較難以數(shù)清的對象的數(shù)目進(jìn)行估測。

        教學(xué)重點:

        讓學(xué)生認(rèn)識我們所選的對象的大致個數(shù)。

        教學(xué)難點:

        選取適中的格子作為樣本。

        教學(xué)過程:

        一、情景引入

       。、出示畫面:木材廠堆放著一批圓木,數(shù)一數(shù)有多少根木材?

       。病W(xué)生在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn):數(shù)量太多,數(shù)不清楚,怎么辦?

       。、引導(dǎo)學(xué)生畫上網(wǎng)格線,進(jìn)行估算。

        用估測的方法算出圓木的數(shù)量。

        劃分成同樣大小的格子。

        數(shù)一數(shù)一格有多少根。

        乘上格數(shù)。

        湊成整數(shù)。

        二、小組討論,發(fā)現(xiàn)問題

       。ǎ保┠静脑诜礁窬上怎么算?

        (2)湊成什么樣的整數(shù),是整十?dāng)?shù),還是整百數(shù)?

       。ǎ常┟總人選取的格子一樣嗎,估算的結(jié)果一樣嗎?

        小結(jié)

        (1)記數(shù)對象正好在框線上,可以用四舍五入法計算。

       。ǎ玻惓墒裁礃拥恼麛(shù),看實際需要。

       。ǎ常┟總人選取的樣本不一樣,在估測前要說明選取的是哪一個。

        三、練習(xí)提高。

       。薄鳳83,分別選取不同的格子進(jìn)行估測。(學(xué)生獨立作業(yè),注意書寫格式)

        左上格 左中格 左下格

        右中格 右上格 右下格

        教師可先示范“左上格有44根”的計算過程。

       。病⒋蠹s有多少顆糖?

        小胖?jǐn)?shù)的是紅框線的格子,進(jìn)行估算。

        第二行第一格有3顆,

        小亞數(shù)的是綠框線的格子,進(jìn)行估算。

        第一行第四格有6顆,

        自己選一個格子,進(jìn)行估算。

        四、全課總結(jié)。

        五、質(zhì)疑問難,布置作業(yè)。

        板書設(shè)計:

        數(shù)學(xué)廣場--通過網(wǎng)格來估算

       。ǎ保┯洈(shù)對象正好在框線上,可以用四舍五入法計算。

       。ǎ玻惓墒裁礃拥恼麛(shù),看實際需要。

       。ǎ常┟總人選取的樣本不一樣,在估測前要說明選取的是哪一個

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案4

        教材分析

        解決問題的策略是解決問題必要的一種問題解決思想方法,這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗,初步了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課在列表過程中,分析數(shù)量關(guān)系尋求解決類似歸一、歸的實際問題的有效方法。學(xué)好本節(jié)課知識,將為學(xué)習(xí)用列表等方法解答求兩積之和(差)等實際問題奠定知識和思想方法的基礎(chǔ)。

        學(xué)情分析

        1、本節(jié)課是用列表的方法整理問題情境中的信息,用從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系。例題從三個小朋友買相同筆記本的信息,分兩次提出要解決的問題,要求學(xué)生找出解決第一個問題的條件并進(jìn)行整理,通過呈現(xiàn)表格讓學(xué)生思考怎樣解決問題。隨后學(xué)生很自然的自主分析數(shù)量關(guān)系,解決第二個問題。

        2、在練習(xí)中安排了與例題結(jié)構(gòu)相同的實際問題,學(xué)生都能運(yùn)用所學(xué)的策略解決問題。

        3、在解答第二個問題時,有大部分同學(xué)想不到方法,要從小明的信息算出單價,再用除法求出小軍能買多少本。這是本節(jié)課的障外點。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中,初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用,學(xué)會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息,學(xué)會運(yùn)用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。

        2、通過自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)活動,學(xué)生經(jīng)歷提取信息,發(fā)現(xiàn)問題,列表整理條件,解決問題的知識獲取過程,從而提高學(xué)生收集并整理信息,發(fā)現(xiàn)并分析、解決問題的能力,發(fā)展他們的推理能力。

        3、通過學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        教學(xué)重點和難點

        用列表的方法整理問題情境中的信息,用從條件想起或從問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系。難點:正確整理、分析數(shù)學(xué)信息關(guān)系,學(xué)會通過所整理的信息決策問題解決策略,并內(nèi)化成自己的問題解決策略。

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,培養(yǎng)獲取信息的能力。

        3、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

        2、中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

        教具準(zhǔn)備:

        計數(shù)器,數(shù)位順序表,數(shù)字卡片。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、談話:在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后,我國的人口數(shù)量,同時學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法,下面這些數(shù)請你來讀一讀。

        569004008050014590320

        2、提問:你讀得又快又準(zhǔn),能說說讀數(shù)的方法嗎?(學(xué)生回答)

        3、請你說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,并說一說是怎樣分級的`。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師整理數(shù)位順序表)

        4、寫出下面各數(shù),并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

        七 七十 七百零八 一千五百三十二

        5、根據(jù)學(xué)生回答,明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

        二、探究新知

        我們已學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法,今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法)

        1、整萬數(shù)的寫法。

        出示:四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬

        2、學(xué)生小組嘗試寫出這些數(shù),然后交流寫法。

        3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言,說明:整萬的數(shù),要寫在萬級上,只要在萬級上寫44、1382、678,然后在個級上寫四個0就可以了。

        4、練習(xí):五萬、六千萬、八十萬、九千六百七十二萬

        含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。

        出示:十萬三千二百四十五

        提問:這個數(shù)有幾個級?應(yīng)該先寫哪級上的數(shù),再寫哪級上的數(shù)?

        學(xué)生嘗試寫數(shù)。(畫出分級線,讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。)

        老師說數(shù),學(xué)生練習(xí)寫數(shù)

        一萬三千二百六十五、四百六十三萬七千八百九十二、

        十七萬九千三百、二十五億六千四百七十二萬

        中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

        提問:三十二萬零六百這個數(shù)有幾級?萬級上怎樣寫?個級上一個也沒有怎么辦?

        教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù),再讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行檢查。

        由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫二千零五十萬七千,再說一說是怎樣寫的。

        學(xué)生回答:先在萬級上寫出二千零五十,再在個級上寫出七千,合起來就是二千零五十萬七千。

        學(xué)生自主探究下面的數(shù)的寫法。

        十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

        三、課堂總結(jié)

        通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又有了哪些新的收獲?你認(rèn)為今天這節(jié)課誰表現(xiàn)的?為什么?

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案6

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、可能性、方向與位臵統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。

        1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

        2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認(rèn)識,平行線與垂線的認(rèn)識,平角、周角的認(rèn)識,以及用量角器量角與畫角。

        3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計,認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

        4.第四單元“用酸律”。經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程,理解小括號在四則混合運(yùn)算中的作用,能正確進(jìn)行三步計算的四則混合運(yùn)算。感受兩步混合運(yùn)算和三步混合運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)別,掌握沒有括號和帶有小括號的四則混合運(yùn)算順序。

        5.第五單元“方向與位臵”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位臵,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位臵。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,它對提高學(xué)生的空間觀念,認(rèn)識周圍的環(huán)境,都有較大的作用。

        6.第六單元““除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

        7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

        8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:1.在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。

        2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

        3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

        教學(xué)重點:整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

        教具準(zhǔn)備:小黑板、投影片、撥數(shù)器

        教學(xué)過程:

        一、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

        二、投影出示:

        1、10個億( );10個十億是( )十個百億是( )

        2、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾?

        三、小黑板出示:讀出下列各數(shù)。

        47690000、7002000

        一、學(xué)生口答:個、十、百、千。

        二、多名學(xué)生口答:

        1、十億、百億、千億

        2、是十。

        三、一名學(xué)生讀數(shù),另一名學(xué)生寫讀作

        四、板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法

        五、提出要求:在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)埽恢睋艿骄徘f。

        問:九千加一千是多少?千位滿十怎么辦?(板書:億)

        在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤,一直撥到九億。

        問:九億加一億是多少?億位滿十怎么辦?(板書:十億)

       。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄕJ(rèn)識百億、千萬億。)

        板書:十億、百億、千億

        指出:億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。

        學(xué)生按要求撥珠九千萬。

        是一億,千萬位滿十向億位進(jìn)一。

        學(xué)生按要求撥珠九億。

        是十億,億位滿十向十億位進(jìn)一。

        學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位。

        1、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億

        引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一,再在后面加個億字。

        2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個數(shù)。

        3、要求學(xué)生讀出做一做中的練習(xí)題中的數(shù)。

        4、小結(jié):億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系?

        1、學(xué)生撥出六十一億

        學(xué)生讀出六十一億。

        2、學(xué)生讀出一百億四千萬二千。

        3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。

        4、歸納:

        同:億級數(shù)要按個級數(shù)的讀法來讀。

        異:億級數(shù)要在后面加一個億字。

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案8

        一、鞏固準(zhǔn)備

        1、看誰算的又對又快

        35÷7 42÷6 80÷4 39÷3 63÷9 56÷8

        45÷5 96÷8 54÷6 72÷6 64÷4 51÷3

        3×20 4×12 27×2 45-39

        2、誰最棒

        47-(23+14) 63÷(14÷2)

        二、探究新知

        1、引入新課。

        (1)說說我們在計算中,見過那些括號?

       。2)我們已經(jīng)知道,在列式時為了改變算式中的運(yùn)算順序,要用到括號。但有時只用小括號還不夠,還要用到中括號。(板書[ ])

        說明:像這樣的括號,叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)帶有中括號的四則混合運(yùn)算的式題。

        2、教學(xué)例題。

        現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這道算式,(板書例題):請大家說一說,這道題有怎樣的特點?說明小括號外面還有中括號。讓學(xué)生說一說要先算哪一步。

        ⑴認(rèn)真觀察,全班交流討論

       、茀R報觀察的結(jié)果,全班交流討論

       、墙處熖釂枺河辛酥欣ㄌ柕膮⑴c,你明白了運(yùn)算順序嗎?

        教師引導(dǎo)學(xué)生得出:要先算小括號里面的,再算中括號里面的

        規(guī)范的進(jìn)行算式計算的板書

        3、算一算、比一比

        請學(xué)生先說一說每道題的運(yùn)算順序,再進(jìn)行計算

        三、課堂練習(xí)

        1、教材上的練一練

        2、補(bǔ)充練習(xí)

        為支援受災(zāi)學(xué)校的學(xué)習(xí),新華小學(xué)部分學(xué)生開展了捐書活動,四年級捐書120本,

        五年級比四年級多捐20本,六年級捐的書是五年級的3倍,根據(jù)新華小學(xué)捐書的本數(shù),25所這樣的學(xué)?梢跃钑嗌俦荆

        問:你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

        學(xué)生獨立列式解答,全班交流

        四、課堂小結(jié)

        1、今天我們認(rèn)識了誰?

        2、說說帶有中括號的算式,它的運(yùn)算順序是怎樣的?

        板書設(shè)計:中括號

        47-(23+14) 360÷[(12+6)×5]

        =47-37 =360÷[18×5]

        =10 =360÷90

        3÷(14÷2) =4

        63÷7

        =9

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用;

        2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

        教具準(zhǔn)備:未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        師:小明的媽媽記錄了小明0~10的身高,如下表

        (師出示P110例2的統(tǒng)計表)

        引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題,激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。

        二、動手制作折線統(tǒng)計圖

        1.學(xué)生獨立完成折線統(tǒng)計圖

        學(xué)生根據(jù)老師提供的小明0~10的身高統(tǒng)計表內(nèi)的數(shù)據(jù),獨立完成小明0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖。

        教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法,然后再讓學(xué)生動手畫。

        分為兩個層次動手實踐:第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘,教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析,再推進(jìn)第二個層次的練習(xí)。

        師指導(dǎo)個別學(xué)生。

        2.小組交流作品,欣賞折線統(tǒng)計圖

        A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

        解決以下問題:小明幾歲到幾歲長得最快?(師小結(jié):折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間,也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。)長了多少厘米?是怎么發(fā)現(xiàn)的?

        小明115厘米時幾歲?

        5歲半時小明身高大約多少?

        師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。

        B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;

        C全班交流優(yōu)秀作品。

        3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行合理推測:小明身高的發(fā)展趨勢。

        三、鞏固練習(xí)

        1.完成書中P111的做一做;

        學(xué)生獨立完成,師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。

        2.完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答;

        四、小結(jié)評價。

        五、作業(yè):完成書中P113練習(xí)十九第3小題

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案10

        教學(xué)內(nèi)容:

        兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)的口算

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。

        2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力,

        3、使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。

        4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣

        教學(xué)重點:

        掌握整數(shù)乘法的口算方法。

        教學(xué)難點:

        培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教具準(zhǔn)備:

        圖片、題卡。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境:

        1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片)

        2、你還知道其他交通工具的速度嗎?

        二、探究新知:

        1、出示例1

        人騎自行車1小時約行16千米。

        特快列車1小時約行160千米。

        1)人騎自行車3小時可以行多少千米?

        提問:計算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計算?

        小組交流討論。小組匯報

        問:30小時行多少千米?

        練一練: 184= 243= 252= 146=

        2)特快列車3小時可以行多少千米?怎么列式

        提問:計算這道題時怎樣想?在小組內(nèi)交流一下。 組織學(xué)生匯報交流。

        比較兩種方法,你認(rèn)為哪種方法簡便?

        練習(xí):1305= 2380= 1506= 713= 4602=

        口算乘法的方法是什么?

        師生歸納總結(jié)口算方法;一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0。

        板書課題:口算乘法

        三、鞏固新知

        1、練習(xí)六第1題。將得數(shù)寫在樹葉旁邊。

        2、練習(xí)六第1題和第2題。應(yīng)用乘法口算解決實際問題。

        3、練習(xí)六第4題和第5題 口算練習(xí)(略)

        四、總結(jié):今天你學(xué)會了什么?

        五、作業(yè): 第48頁6--9。

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:1、使學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

        過程與方法:使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學(xué)生解決問題的能力。

        情感、態(tài)度和價值觀:使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。

        重點:體會優(yōu)化的思想

        難點:尋找解決問題最優(yōu)方案,提高學(xué)生解決問題的能力。

        教具:圖片

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們想一想,生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率?

        2、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。板書課題:數(shù)學(xué)廣角

        二、探究新知

        教學(xué)例3

        1)出示情境圖片:

        碼頭上現(xiàn)在同時有3艘貨船需要卸貨,但是只能一條一條地卸貨,并且每艘船卸貨所需的時間各不相同,那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時間最少呢?

        2)觀察圖,說說可以得到哪些信息?

        問:要使三艘貨船的等候時間的總和最少,應(yīng)該按怎樣的順序卸貨?

        學(xué)生討論

        3)可以有哪些卸貨的順序?每種方案總的等候時間是多少?

        列出表格,問:從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

        引導(dǎo)學(xué)生思考匯報

        4)找出最優(yōu)方案

        三、鞏固新知:

        1、書后做一做

        小名、小亮、小葉同時來到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。要使三人的等候時間的總和最少,應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序?

        2、有210人選舉大隊長,有三位候選人甲、乙、丙,每人只能選之中1人,不能棄權(quán)。前190張票中甲得75張,乙得65張,丙得50張,規(guī)定誰的票最多誰當(dāng)選。若甲要當(dāng)選,最少還需要多少張票?

        四、小結(jié):

        這節(jié)課你有什么收獲?

        五、作業(yè):

        補(bǔ)充練習(xí)

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案12

        一、教學(xué)內(nèi)容:加法交換律和結(jié)合律P17——P18

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、在解決實際問題的過程中,發(fā)現(xiàn)并掌握加法交換律和結(jié)合律,學(xué)會用字母表示加法交換律和結(jié)合律。

        2、在探索運(yùn)算律的過程中,發(fā)展分析、比較、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的符號感。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

        三、教學(xué)重難點

        重點:發(fā)現(xiàn)并掌握加法交換律、結(jié)合律。

        難點:由具體上升到抽象,概括出加法交換律和加法結(jié)合律。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件

        五、教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新授

        1、出示教材第17頁情境圖。

        師:在我們班里,有多少同學(xué)會騎自行車?你最遠(yuǎn)騎到什么地方?

        師生交流后,課件出示李叔叔騎車旅行的場景:騎車是一項有益健康的運(yùn)動,你看,這位李叔叔正在騎車旅行呢!

        2、獲取信息。

        師:從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生回答)

        3、師小結(jié)信息,引出課題:加法交換律和結(jié)合律。

       。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)

        第一環(huán)節(jié)探索加法交換律

        1、課件繼續(xù)出示:“李叔叔今天上午騎了40km,下午騎了56km,一共騎了多少千米?”

        學(xué)生口頭列式,教師板書出示:40+56=96(千米)56+40=96(千米)

        你能用等號把這兩道算式寫成一個等式嗎?40+56=56+40

        你還能再寫出幾個這樣的等式嗎?

        學(xué)生獨自寫出幾個這樣的等式,并在小組內(nèi)交流各自寫出的等式,互相檢驗寫出的等式是否符合要求。

        2、觀察寫出的這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?并用自己喜歡的方式表示出來。

        全班交流。從這些算式可以發(fā)現(xiàn):兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變。

        可以用符號來表示:△+☆=☆+△;

        可以用文字來表示:甲數(shù)十乙數(shù)=乙數(shù)十甲數(shù)。

        3、如果用字母a、b分別表示兩個加數(shù),又可以怎樣來表示發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律呢?

        a+b=b+a

        教師指出:這就是加法交換律。

        4、初步應(yīng)用:在()里填上合適的數(shù)。

        37+36=36+()305+49=()+305b+100=()+b

        47+()=126+()m+()=n+()13+24=()+()第二環(huán)節(jié)探索加法結(jié)合律

        1、課件出示教材第18頁例2情境圖。

        師:從例2的情境圖中,你獲得了哪些信息?

        師生交流后提出問題:要求“李叔叔三天一共騎了多少千米”可以怎樣列式?

        學(xué)生獨立列式,指名匯報。

        匯報預(yù)設(shè):

        方法一:先算出“第一天和第二天共騎了多少千米”:

       。88+104)+96

        =192+96

        =288(千米)

        方法二:先算出“第二天和第三天共騎了多少千米”:

        88+(104+96)

        =88+200

        =288(千米)

        把這兩道算式寫成一道等式:

       。88+104)+96=88+(104+96)

        2、算一算,下面的○里能填上等號嗎?

       。45+25)+13○45+(25+13)(36+18)+22○36+(18+22)

        小組討論。先比較每組的兩個算式,再比較這三組算式,在小組里說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

        集體交流,使學(xué)生明確:三個算式加數(shù)沒變,加數(shù)的位置也沒變,運(yùn)算的順序變了,它們的和不變。也就是:三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變。

        3、如果用字母a、b、c分別表示三個加數(shù),可以怎樣用字母來表示這個規(guī)律呢?

        (a+b)+c=a+(b+c)

        教師指出:這就是加法結(jié)合律。

        4、初步應(yīng)用。

        在橫線上填上合適的數(shù)。

        (45+36)+64=45+(36+)

       。560+)+=560+(140+70)

       。360+)+108=360+(92+)

       。57+c)+d=57+(+)

       。ㄈ╈柟贪l(fā)散

        1、完成教材第18頁“做一做”。

        學(xué)生獨立填寫,組織匯報時,讓學(xué)生說說是根據(jù)什么運(yùn)算律填寫的。

        2、下面各等式哪些符合加法交換律,哪些符合加法結(jié)合律?

       。1)470+320=320+470

       。2)a+55+45=55+45+a

        (3)(27+65)+35=27+(65+35)

       。4)70+80+40=70+40+80

        (5)60+(a+50)=(60+a)+50

       。6)b+900=900+b

        (四)評價反饋

        通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        師生交流后總結(jié):學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律,并知道了如何用符號和字母來表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

       。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

        加法交換律和結(jié)合律

        加法交換律加法結(jié)合律

        例1:李叔叔今天一共騎了多少千米?例2:李叔叔三天一共騎了多少千米?

        40+56=96(千米)(88+104)+9688+(104+96)

        56+40=96(千米)=192+96=88+200

        =288(千米)=288(千米)

        40+56=56+40(88+104)+96=88+(104+96)

        a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)

        兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變。三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變。

        六、教學(xué)后記

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位—公頃、平方千米(平方公里),通過實際測量和觀察,知道1公頃有多大。

        2、使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡單換算。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,感受數(shù)學(xué)知識與生活實際有著密切的聯(lián)系。

        教學(xué)重點:

        知道1公頃有多大,掌握土地面積單位間的進(jìn)率。

        教學(xué)難點:

        土地單位間的換算。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1、到目前為止,你都認(rèn)識了哪些常用的面積單位?它們之間的進(jìn)率是多少?

        2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位,是計量面積時使用的。在計算土地面積時要使用土地面積單位(板書課題:土地面積單位)常用的單位有平方米、公頃和平方千米!狙菔菊n件“土地面積單位”】

        二、新授。

        1、認(rèn)識1公頃。

       。1)將學(xué)生帶到操場,畫一個邊長是10米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算正方形的面積。

       。2)教師指出:100個這樣的正方形土地的大小,叫做1公頃。為學(xué)生介紹學(xué)校操場、教學(xué)樓的占地面積。

       。3)把學(xué)生帶回教室,思考討論:公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少?(1公頃=10000平方米)

        2、教學(xué)例題。

       。1)出示例題,學(xué)生試算。

        一個長方形果園,長250米,寬120米。這個果園有多少公頃?

       。2)匯報展示,全班訂正!纠^續(xù)演示課件“土地面積單位”】

        250×120=30000(平方米)

        30000平方米=3公頃

        答:這個果園有3公頃。

       。3)測量土地時,一般用米作長度單位來測量。算出面積是多少平方米以后,再換算成公頃。

        3、認(rèn)識平方千米。

       。1)我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地。平方公里也就是平方千米,是比公頃還要大的土地面積單位。

       。2)大家想一下,邊長是1000米的正方形面積是多少?1000000平方米也就是1平方千米。想象一下1平方千米有多大?

        (3)誰能計算一下平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少?【繼續(xù)演示課件“土地面積單位”】

        三、鞏固練習(xí)。

        1、2公頃=()平方米

        50000平方米=()公頃

        2平方千米=()公頃

        4000公頃=()平方千米

        2、(1)北京的XX廣場是世界上的廣場,面積約40公頃,約合()平方米。

        (2)北京的故宮是世界上的宮殿,占地面積是720000平方米,合()公頃。

        3、一塊邊長是400米的正方形麥地,有多少公頃?

        四、全課小結(jié)。

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了些什么新的收獲?

        五、課后作業(yè)。

        1、(1)北京的XX廣場是世界上的廣場,面積約40公頃,約合()平方米。

       。2)北京的故宮是世界上的宮殿,占地面積是720000平方米,合()公頃。

        2、一個飛機(jī)場新建一條跑道,長2500米,寬80米。占地多少公頃?

        3、一塊正方形的果園,周長是2400米。這個果園有多少公頃?

        4、農(nóng)民給水稻施化肥。每公頃施225千克。在一片長200米,寬150米的長方形稻田里,應(yīng)施化肥多少千克?

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案14

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí),鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

        3、進(jìn)一步滲透熱愛祖國、熱愛科學(xué)的教育。

        教學(xué)重點:

        1、正確筆算,提高一次計算的正確率。

        2、能夠靈活地運(yùn)用知識解決實際問題。

        教學(xué)過程:

        一、基本練習(xí)

        1、口算。

        15×6= 140×3= 29×2=

        56×10= 17×30= 80×5=

        140×6= 240×2= 5×24=

        2、筆算下面各題。

        629×53= 408×75= 1200×40=

        注意:為防止丟進(jìn)位數(shù),在沒有達(dá)到熟練之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法,但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法,在學(xué)習(xí)中更容易出錯,應(yīng)該引起我們注意,在訂正時可以增加對比。

        因數(shù)末尾有0的乘法,要問清學(xué)生,為什么可以把0甩出去進(jìn)行簡便運(yùn)算。以1200×40為例,可以這樣理解。

        1200=12×100 40=4×10

        所以1200×40=12×4×100×10

        這就是”因數(shù)末尾有0時,可以先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0,就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0“的道理。

        二、綜合練習(xí)。36頁第1題。

        30×6 16×7 12×30 50×60

        300×6 16×70 12×300 500×60

        1、比一比誰算得快。

        48×23 72×12 4102×15 56×456

        603×3 425×11 2460×18 35×440

        2、不計算,判斷對錯。

        58×18=4534( ) 88×34=318( )

        150×40=600( ) 350×70=2450( )

        三、課堂作業(yè)設(shè)計

        36頁第4題、5題、6題。

        板書設(shè)計:

        體育場

      冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

        2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

        教學(xué)過程:

        一、自主探索筆算方法。

        1、出示例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時,火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?

        2、獨立列式:145×12=

        3、請學(xué)生估一估145×12的大致范圍。

        4、嘗試算出145×12的結(jié)果,并對照估算的情況,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實際。

        5、讓學(xué)生說一說計算過程。應(yīng)說以下幾點:(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣;(3)最后算什么。

        6、師生共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。

        7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗自己運(yùn)算的結(jié)果。

        二、鞏固練習(xí)

        1、課本49頁“做一做”

        學(xué)生獨立用豎式計算,完成后,可能計算器自行檢驗。

        2、練習(xí)七第3題。

        164×32= 54×145= 254×36=

        217×83= 43×139= 328×25=

        提示學(xué)生:怎樣列豎式可使計算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時,上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計算比較方便。同時提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對齊,計算要仔細(xì)。

        3、練習(xí)七第2、4題。

        這兩題的知識背景具有很強(qiáng)的教育意義,學(xué)生練習(xí)后,讓學(xué)生根據(jù)每題的知識背景簡單說一說自己的感受。

        三、課堂小結(jié)。(略)

        四、教學(xué)反思:

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