小學體育《單手肩上傳球》教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學體育《單手肩上傳球》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
一、指導思想
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。
二、教材分析
單手肩上傳球是籃球基礎技術之一，通過練習可以發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，既能鞏固對基本技術的掌握，又為進一步提高學生的綜合運用能力打下堅實的基礎，還可以激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)堅韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎。
三、學情分析
水平五的學生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在高中籃球教材的教學中，應在基本技術學習的基礎上，提升學生的綜合運用能力和技戰(zhàn)術的運用能力。通過設置一定的教學比賽，來培養(yǎng)學生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關系。
四、教學目標
知識與技能：
了解單手肩上傳球的特點與運用時機，能正確展示并運用單手肩上傳球這一技術。
過程與方法：
通過小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提升實踐和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀：
樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識和參與體育運動的習慣。
五、教學重難點
重點：手控制球的能力，時間、空間的判斷能力
難點：傳球的落點和時機的控制
六、教學方法
1、講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。
2、糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。
3、完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
4、游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。
5、分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。
七、教學過程
（一）開始部分（3分鐘）
1、課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。
教學意圖：課堂常規(guī)的進行可以讓學生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣；課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
（二）準備部分（8分鐘）
為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：
1、“你說我猜”抱團游戲
方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名？”學生回答“第8名”。學生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3、專項練習
�。�1）三角傳接球
�。�2）跑動換位傳接球
教學意圖：游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜；配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。通過專項練習可以在進一步熱身的基礎上提升球性，為接下開的學習做好準備。
（三）基本部分（30分鐘）
1、向?qū)W生提出問題：
在籃球的傳球技術中，哪一種傳球技術常用于發(fā)動快攻？學生結(jié)合知識基礎及經(jīng)驗踴躍回答，引出本節(jié)課學習的內(nèi)容——單手肩上傳球。
教學意圖：通過提問，激發(fā)學生的探究欲，幫助他們初步認識單手肩上傳球的運用特點。
2、體會練習
分為兩組，進行中遠距離傳球的嘗試體會練習，并嘗試找到做好中遠距離傳球的關鍵環(huán)節(jié)。學生發(fā)言，教師總結(jié)。
教學意圖：通過體會練習，提升學生自主、合作、探究學習的能力，為接下來的學習奠定基礎。
3、示范
在學生的配合下，教師進行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。
組織教學：雙軌式隊形。
教學意圖：通過優(yōu)美、準確的動作示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立正確的動作表象。
4、講解
動作要點：持球時，肘要與肩平行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。
教學意圖：邊講解邊做示范的.方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果。
5、練習
（1）兩人一組原地徒手模仿傳接球動作，體會動作的全過程。
�。�2）對墻傳接球，距墻5～6米距離；體會全身的協(xié)調(diào)用力。
糾錯：預備姿勢時，屈臂、吊肘，動作像推鉛球。講清“動作用力距離短，不宜用力的道理”，要求其按照正確動作傳球，適當加長出手時的力矩。
�。�3）兩人一組，相距6～7米，面對面原地傳接球練習。
糾錯：傳球時，球飛行弧線太大。球飛行的路線應盡可能平直，如果球飛行的時間太長，不易控制球飛行的速度。為學生講明正確動作及原理。
�。�4）兩人一組，相距6～8米，面對面站立，一人向左或向右移動，另一人根據(jù)同伴的移動速度，掌握好時機，將球傳給同伴，提高學生對時空的判斷力和控制落點的能力。
糾錯：用力方向不對，轉(zhuǎn)體動作過大，不容易控制落點。要求學生練習時，球出手后手要指向落點方向。
�。�5）運球急停后傳球給移動同伴的練習。
組織形式：兩人一組相距5～7米，一人運球，另一人徒手向前跑，運球人在跑出3～5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動中的同伴，要求運球后急停、傳球銜接連貫，傳球落點準確。
教學意圖：通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。
6、比賽——單手肩上傳球接行進間低手上籃
比賽規(guī)則：全班分為4組，組內(nèi)一人站于端線處傳球，一人站于距端線8米處接球，然后運球上籃，組內(nèi)人員依次輪換。如果未能成功傳接球，需重新傳接球，規(guī)定的時間內(nèi)，投籃得分多的小組獲得比賽勝利。
教學意圖：通過這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣。
（四）結(jié)束部分（4分鐘）
1、放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
教學意圖：通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。
八、場地器材
籃球場地二塊、錄音機1臺、磁帶、籃球若干。
九、預計負荷
練習密度：35%～40%；平均心率：135～140次/分；運動強度：中等偏上。
十、課后反思
以上就是單手肩上傳球說課稿。
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