走進春天的教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的走進春天的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進春天的教案1
教學目標：
1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
教學重點和難點：
1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
課前準備：
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。
教學課件：
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。
教學設計
復習春天的主要特征。
介紹在春天里盛開的花朵。
通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
借助花體會春天的美麗。
學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為。
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天。
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
4、借助花體會春天的美麗。
5、學習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動中應有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。
8、將學到的知識用于生活。
回答問題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。
6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的.位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。
7、設計提示語。
8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。
4、鼓勵學生各抒己見。
5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結(jié)論。
7、引導學生設計提示語。
8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。
教學過程設計：
一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：
1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了）
2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）
二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：
1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）
3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）
4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！
5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法：
1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了�？墒�，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。
2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。
四、懂得賞春活動中應有的文明行為：
1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。
2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）
3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗�；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！
教學反思：
課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做，”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
探究目的：
讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。
探究內(nèi)容與過程：
1、找一找，春天在哪里。
2、討論，春天里萬事萬物的變化。
3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。
4、做一做，干花標本。
5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。
走進春天的教案2
一、教學目標：
1、引起學生對自然環(huán)境的關注。
2、認識常見的顏色。
3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
二、重難點：
1、認識常見的顏色。
2、運用美術來表達自己的想法。
三、教學準備：
歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學過程
一）、感知與體驗
1、說春天——了解春天
2、演春天——了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天——感受春意
4、唱春天——體驗春天
二）、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用。
三）、評價與反思
把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
走進春天的教案3
教學目標：
1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；
2、學會構圖、色彩的搭配。
教學準備：
課件、音樂
教學過程：
一、導入
冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動場景
春耕播種、植樹節(jié)、放風箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關春天的圖
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
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