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五年級體育集體備課教案范文（通用15篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的五年級體育集體備課教案范文，歡迎閱讀與收藏。
五年級體育集體備課教案 1
一、基本體操
1、隊列隊形
向右（左）轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、列隊、并隊走、分隊合隊走、
2、徒手操和輕器械操
二、田徑
1、跑
快速起動跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑
案例：播種與收獲、小小設(shè)計師、50米爭先跑、尋找奔跑空間、齊心協(xié)力跑全程
2、跳躍
跳躍能力的練習(xí)：各種方式跳繩（單人、雙人、三人、縱隊跳繩）、跳竹竿（向前、連續(xù)左右、連續(xù)原地、并腿、分腿）、協(xié)同跳（雙人協(xié)調(diào)跳、四人、小組）摸高跳（助跑跳起摸高、并腿跳起連續(xù)縱跳摸高）
案例：提速火車、歡慶申奧成功
跳高：跨跳練習(xí)（連續(xù)直線跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高
案例：跳高組合練習(xí)
跳遠：立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步，一腳跳雙腳著地、急行跳遠
案例：團結(jié)一致跳過去
3、投擲
發(fā)展投擲能力的練習(xí)
滾：正向、反向單、雙手滾實心球比遠、雙人面對面雙手互滾實心球
拋：雙手從頭后向前拋實心球、雙手從體前向前拋實心球、雙手向后拋球、轉(zhuǎn)體雙手向后拋球、雙手胯下向后拋球
擲：原地或自然上步擲輕物、壘球
投：兩人面對面互投、互接小沙包，對墻投小皮球，向地上投小皮球、攻防游戲
推：原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實心球、下蹲雙手跪姿向前推實心球
撇：穿重疊圈，打水漂
案例：拋接球比賽
發(fā)展擲遠能力的練習(xí)
原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過肩投擲、推實心球過河
案例：學(xué)習(xí)解放軍奮力打敵人
發(fā)展投準能力的練習(xí)
固定目標投準、活動目標投準
案例：多米諾骨牌、智過封鎖線
三、技巧與器械體操
1、技巧
各種滾動與滾翻動作：
發(fā)展?jié)L動能力的.練習(xí)：握踝前后滾動、抱球前后滾動、夾物前后滾動、抱（球）頭直體（屈）體左右滾動。
發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)
發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)
案例：前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立。
各種簡單的倒立動作
肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護與幫助下做手倒立
案例：男生 后滾翻穿圈————跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐————前滾翻越過低障礙成并腿坐————肩肘倒立女生前滾翻起立————單腿前滑成縱叉————后腿前擺成并腿坐————肩肘倒立
2、支撐跳躍
發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí)、山羊分腿騰越
案例：山羊分腿騰越為主的練習(xí)
3、低單杠
發(fā)展懸垂能力的練習(xí)、發(fā)展支撐能力的練習(xí)
案例：單掛膝擺動上、一足蹬地翻身上成支撐
4、實用性攀爬
各種攀爬練習(xí)、手腳并用爬桿（繩）
案例：攀爬綜合練習(xí)
四、小球類和球類游戲
1、小足球
足球基礎(chǔ)知識：足球場地及設(shè)備規(guī)格、足球基本規(guī)則（擲界外球、踢門球、踢角球、罰點球、任意球、
基本技術(shù)與游戲：顛球與游戲、運球與游戲
踢球與游戲
案例：學(xué)習(xí)腳背正面運球、學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球
2、小籃球
籃球基本知識：籃球場地及設(shè)備規(guī)格、籃球基本規(guī)則（推人犯規(guī)、拉人犯規(guī)、阻擋犯規(guī)、腳踢球違例、拳擊球違例
基本技術(shù)與游戲：耍球游戲、傳球游戲、運球游戲、投籃游戲
案例：學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合游戲
3、羽毛球
羽毛球基礎(chǔ)知識：羽毛球場地、羽毛球基本規(guī)則（單打的發(fā)球方位和接發(fā)球方位，應(yīng)按規(guī)則站在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi)、發(fā)球方得分為零或偶數(shù)時，站在發(fā)球區(qū)發(fā)球，將球發(fā)到對方的右發(fā)球區(qū)，反之則站在左發(fā)球區(qū)，斜球發(fā)到對方左發(fā)球區(qū)）、發(fā)球違例的幾種情況（錯區(qū)、短球、界外）
基本技術(shù)與游戲：握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲
案例：羽毛球正手低手擊球游戲
4、乒乓球
乒乓球基礎(chǔ)知識：臺面的區(qū)域、擊球時間劃分、握拍法、
基本技術(shù)與游戲：顛球游戲、擋球游戲、發(fā)球游戲、攻球游戲
案例：擋球游戲
五、游戲與游戲教學(xué)
1、跑的游戲：奔向2008、智取
2、跳躍游戲：撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來
3、投擲游戲：投球過圈、轟炸碉堡
4、球類游戲：迎面雙傳球、保齡球
5、對抗游戲：拔河、看誰先拿到
6、攀爬游戲：爬上頂峰、橫渡鐵索
六、武術(shù)
1、基本步型：并步、弓步、開立步、馬步
2、基本功串聯(lián)：外擺腿、里合腿、弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌
案例：跟我學(xué)
3、少年拳第一套：震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱
案例：攻城
七、韻律體操和舞蹈
案例：趣味韻律操、韻律姿態(tài)操
案例：舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”
五年級體育集體備課教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、上兩步擲壘球或沙包
2、跳背
教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
2、初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)過程：
一、準備部分：（8）
1、開課式。
2、隊列練習(xí)：齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分： （28）
1、上兩步擲壘球或沙包（二）
�。�1）動作：迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的.順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
�。�2）講解示范。
�。�3）練習(xí)方法和注意事項參看第10課。
2、跳背
�。�1）動作：兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部（用力不宜過大），同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
�。�2）教師講解示范。
�。�3）練習(xí)方法：分組練習(xí)。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習(xí)。
（4）注意事項：
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習(xí)時嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結(jié)束部分： （4）
1、整理放松；
2、小結(jié)、講評；
3、宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
五年級體育集體備課教案 3
一、教材分析
籃球是廣大學(xué)生十分喜愛的一項運動，籃球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動有了初步認識的基礎(chǔ)上，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學(xué)理念。
二、學(xué)情分析
本次授課對象是五年級的學(xué)生，他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標
根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學(xué)目標定為以下幾點：
1、認知目標：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法、
2、技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用 。
3、情感目標：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。
四、重點及難點：
本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。
為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
五、場地與器材
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。
六、教學(xué)程序
根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣階段
因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱�，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。
圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)技能部分
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進行思維、創(chuàng)新、這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運球口訣，找到問題的答案。
運球口訣：兩腿稍分開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心堅決不拍球。
2、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的'學(xué)習(xí)空間。師生間互動，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3、 展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進行評價，從而使學(xué)生更積極地進行練習(xí)。
（三）、游戲應(yīng)用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
�。ㄋ模�、恢復(fù)身心部分：
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。
七、課后反思
本課以“健康第一” 為指導(dǎo)思想，以新課程標準為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術(shù)，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。
五年級體育集體備課教案 4
一、設(shè)計理念：
以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬⑶楦�、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護和自我防范的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，和吃苦耐勞的精神。同時增進學(xué)生團隊合作意識和競爭意識。
�。ǘ⒅R與技能：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。
2、通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)的能力，并促進學(xué)生智力的開發(fā)。
三、教學(xué)重點、難點：
1、通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
四、教材內(nèi)容分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。本次課在學(xué)習(xí)掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的`基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地，容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
五、學(xué)情分析
好動是小學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強、自我約束能力較差；
2、模仿能力強；
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。
五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作、她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強、但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務(wù)、針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)策略與設(shè)計思路
跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價值的體育活動，教學(xué)時根據(jù)教學(xué)目標，在各個環(huán)節(jié)設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去探索和實踐，在相應(yīng)的環(huán)節(jié)里面，通過學(xué)生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在合作、創(chuàng)新的過程中享受成果。本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機地聯(lián)系起來而設(shè)計的。使學(xué)生在實踐和活動過程中，自主探索和學(xué)習(xí)一般規(guī)律和技能，為有能力的學(xué)生向更高的技術(shù)難度發(fā)展提供平臺。并通過實踐找到短繩與長繩結(jié)合，開發(fā)它們的練習(xí)方法，提高運動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能的目標。
七、課型與教學(xué)方法
本課是新授課，因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、學(xué)生創(chuàng)新方法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。
八、教學(xué)時數(shù)：
1課時
九、教學(xué)過程：
一、開始部分：（3）
1、組織上課，學(xué)生站成六排行隊。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、檢查服裝，安排見習(xí)生。
二、準備部分（7）
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)，編一套繩操。
生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
2、學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個有特點動作。
�。ㄔO(shè)計意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。）
三、基本部分：（25）
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。（15）
1、單人跳短繩
（1）前搖并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。
�。�2）后搖并腳跳10—15次 ； 要求：兩腿伸直并攏。
�。�3）前搖兩腳交換跳10—15次 ；要求：一搖一換腳。
（4）臂交叉跳繩
A、向前搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）
�。�1）教師講解動作要領(lǐng)并示范：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕（前臂外旋），兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
�。�2）練習(xí)方法：分組練習(xí)。
B、向后搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）
�。�1）教師講解動作要領(lǐng)并示范：
兩手握繩的兩端 ，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕（前臂內(nèi)旋），兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
�。�2）練習(xí)方法：分組練習(xí)。
注意事項：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時間，每次練習(xí)后要有適當?shù)臅r間讓學(xué)生做放松活動。
設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學(xué)生改進動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
�。�1）一人搖繩，兩人同時跳。
a、教師講解動作要領(lǐng)。
b、練習(xí)方法：兩人一組，分散站在場地上練習(xí)。
�。�2）一人搖繩，一人鉆
a、教師講解動作要領(lǐng)。
b、練習(xí)方法：兩人一組，分散站在場地上練習(xí)。
（3）兩人搖繩，一人并腳跳
a、動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左（右）手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右（左）手握繩，其中一人喊：“預(yù)備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。
b、教師講解并示范。
c、練習(xí)方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計數(shù)，然后輪換。
設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團隊合作精神
3、集體練習(xí)長跳繩
重點：學(xué)生跑入時機，起跳時機。
難點：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了短繩跳法，那么長跳繩大家會嗎？
生：會。（集體回答）
師：下面大家舉行一場比賽吧！看哪個組跳的多。
生：分成六個小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。
師：總結(jié)評價各組的表現(xiàn)，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。
4、創(chuàng)新思維
�。�1）、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習(xí)？
看一看哪一組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。
�。�2）、自由結(jié)伴分散練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
�。�3）、集體交流，請個別小組表演
（4）、選擇一個小組設(shè)計的動作分散模仿練習(xí)
設(shè)計意圖：通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，調(diào)動學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。
（二）、游戲部分：（10）
游戲名稱：兩人綁腿跑接力
游戲要求：學(xué)生相互合作，共同取勝。
師：
1、結(jié)合前面的內(nèi)容，充分利用教學(xué)器材———跳繩，組織學(xué)生進行二人三足跑接力游戲，距離為14m。
2、老師講解游戲方法及規(guī)則、要求。
3、強調(diào)學(xué)生在綁跳繩的時候要把多出來的繩子處理好，以免產(chǎn)生不安全因素。
生：
1、 學(xué)生自己動手綁好跳繩， 可自己選擇規(guī)定范圍內(nèi)比較合適的位置綁腿。
2、學(xué)生對所要進行的練習(xí)熟悉，然后在老師的指導(dǎo)下進行比賽，看哪隊獲勝。
設(shè)計意圖：
1、讓學(xué)生自己動手選擇不同的方法綁腿，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性。
2、學(xué)生之間的配合可以增進學(xué)生的團結(jié)合作精神。
四、結(jié)束部分：（5）
1、教師整理隊伍。
2、放松活動：手和腿部盡量放松。
3、教師對本節(jié)課進行小結(jié)。
4、布置收拾器材，宣布下課。
教學(xué)反思：
本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充滿課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”等，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體等順序練習(xí)跳繩，讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳跳，以及雙搖擺跳、雙人跳、集體跳等，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么？展示自己喜歡的作品。
在教學(xué)中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。
總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到提高。
五年級體育集體備課教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
1、武術(shù)：組合動作
2、游戲：通過障礙
教學(xué)目標 ：
1、能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。
2、了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關(guān)動作要求。
3、能克服害怕心理，果斷地進行游戲。
教學(xué)過程 ：
一、開始部分 8分鐘
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好！
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、隊列、隊形練習(xí)。
4、活動性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。
5、專門性練習(xí)：各關(guān)節(jié)繞環(huán)；韌帶練習(xí)
二、基本部分 29分鐘
（一）武術(shù)：組合動作
1、 重點：
進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、 教法：
（1） 講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。
�。�2） 提問：兩個進攻動作異同點和關(guān)系。
（3） 采用集中講解—提問—分組練習(xí) —集中講評的方法進行教學(xué)。
�。�4） "未曾習(xí)武先明德"，在進攻防練習(xí)時，更應(yīng)注重武德教育。
3、 學(xué)法：
�。�1） 專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。
�。�2） 思考教師提問，試著回答問題的要點。
�。�3） 分組復(fù)習(xí)，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表演。
�。�4） 認真接受武德教育。明白習(xí)武是健身的重要手段。
�。ǘ┯螒颍和ㄟ^障礙
1、 重點：
能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。
2、教法：
�。�1） 邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。
�。�2） 組織學(xué)生分組慢走通過障礙，
（3） 分組進行游戲。
�。�4） 對學(xué)生進行愛勞動教育。
3、學(xué)法：
�。�5） 認真仔細地觀察教師的每一示范動作。
（6） 在組長帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過障礙。
（7） 積極參與游戲。
�。�8） 熱愛勞動，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
三、結(jié)束部分 3分鐘
1、放松
2、學(xué)生自評、互評
3、教師總結(jié)，要求學(xué)生課后洗手
3、布置課后練習(xí)：立臥撐10次
4、布置還收器材
以上就是五年級上學(xué)期體育教案《通過障礙》，做生活的.有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
五年級體育集體備課教案 6
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育（與健康）課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生興趣培養(yǎng)與能力發(fā)展為主線，以“情景導(dǎo)入、情景展開、情景結(jié)束”的教學(xué)思路貫穿課的始終，通過靈活多樣的組織教學(xué)形式和方法，以期實現(xiàn)認知過程——由不知到知的轉(zhuǎn)化；思維過程——由被動的模仿到主動、善思、會學(xué)的轉(zhuǎn)化；能力過程——從理解知識原理到掌握技能技巧的轉(zhuǎn)化，努力達成本課運動參與、運動技能和社會適應(yīng)方面的教學(xué)目標。
二、教學(xué)特
點
1、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，本課以情景教學(xué)貫穿始終，在由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的主題情景教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達到激情引趣，以趣促學(xué)，“育體”、“育心”、“育人”和寓教于樂的教學(xué)目的。
2、在由易到難、層層推進、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過教師引導(dǎo)設(shè)疑，指導(dǎo)點拔以及學(xué)生間相互觀察、學(xué)習(xí)模仿、交流展示等教學(xué)過程，使學(xué)生在學(xué)練中動腦想象、動口討論、動手實踐，在自主、合作學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察、思維、想象和協(xié)作能力，同時根據(jù)自己的素質(zhì)能力自行調(diào)整跳躍的高度、遠度和練習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生在練習(xí)中一次次都能體驗到成功帶來的樂趣和心理滿足，自信心在學(xué)習(xí)中也不斷的得到提升，滿足學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望，體現(xiàn)出“區(qū)別對待，人人受益”的體育新課程理念。
3、充分挖掘教材的內(nèi)涵，把開發(fā)兒童智力和基本活動能力的玩具“彩色泡沫小拼板”作為教學(xué)用具引入體育教學(xué)中，并作為完成本課教學(xué)目標的載體貫穿課的始終，在不斷深入的教學(xué)過程中，圍繞本課教學(xué)目標，將教具巧妙地加以運用，學(xué)生在自主，合作的學(xué)練中，充分發(fā)揮出器材的功能與作用，培養(yǎng)學(xué)生善于用腦，勤于動手，樂于合作、練有實效的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)組織
1、在課的開始部分通過美妙悅耳的音樂渲染和教師富有藝術(shù)感染力語言的引導(dǎo)，師生來到動物王國參觀，共同模仿小動物形象逼真、妙趣橫生的.姿態(tài)動作，達到激趣熱身的目的。
2、學(xué)練形式靈活多樣，采用單人、雙人和友伴協(xié)作多人組合的教學(xué)形式，通過教師激趣引導(dǎo)、體驗探究、合作釋疑、交流展示的教學(xué)程序，采用兒歌引導(dǎo)學(xué)生“三拍法”練習(xí)和根據(jù)教師提出的問題與要求，不斷嘗試新目標調(diào)整距離、高度的練習(xí)以及游戲“青蛙過河”等組織教學(xué)過程，加強師生之間、生生之間的交流與合作，強化觀察與思考、分析與比較、競爭與合作良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而掌握雙腳起跳，輕巧落地的技能方法，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和跳躍能力。
3、課的結(jié)束部分，在輕松愉快的樂曲聲中，教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿仙鶴拍翅、海獅嘻戲等一系列仿生動作，達到平緩身心、調(diào)節(jié)疲勞的目的。
五年級體育集體備課教案 7
一、教學(xué)目標
1. 了解體育課的重要性和作用；
2. 掌握正確的體育動作和技巧；
3. 培養(yǎng)團隊合作精神和友好競爭意識。
二、教學(xué)重點
1. 學(xué)習(xí)跳繩和踢毽子的技巧；
2. 培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
三、教學(xué)準備
1. 跳繩和毽子；
2. 球場和運動器材。
四、教學(xué)過程
第一課時
一、引入
教師用生動有趣的方式向?qū)W生介紹體育課的重要性和作用，提高學(xué)生對體育課的興趣。
二、技術(shù)訓(xùn)練
1. 跳繩技巧練習(xí)
(1) 教師示范基本跳和單足跳的動作；
(2) 學(xué)生們跟隨教師的示范練習(xí)；
(3) 教師觀察學(xué)生的動作，糾正錯誤姿勢，并給予肯定和鼓勵。
2. 踢毽子技巧練習(xí)
(1) 教師介紹毽子的.基本知識和踢毽子的技巧；
(2) 學(xué)生們進行基本踢毽子動作的練習(xí)；
(3) 教師幫助學(xué)生改進踢毽子的技巧，提高準確性和連續(xù)性。
三、活動設(shè)計
1. 小組比賽：跳繩接力
學(xué)生們分為若干小組，每個小組一把跳繩，進行接力比賽。每個小組的第一個學(xué)生開始跳繩，其他學(xué)生在固定的地點等候。跳繩的學(xué)生成功完成一定數(shù)量的跳繩后，傳遞跳繩給下一個學(xué)生。以最快速度完成任務(wù)的小組獲勝。
2. 毽球比賽
學(xué)生們在球場上進行毽球比賽。按照規(guī)定的時間進行比賽，積極發(fā)揮個人能力和團隊合作精神，爭取取得勝利。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
教師利用簡短的時間復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的跳繩和踢毽子的技巧。
二、技術(shù)訓(xùn)練
1. 眼手協(xié)調(diào)和靈敏度訓(xùn)練
教師組織學(xué)生進行眼手協(xié)調(diào)和靈敏度訓(xùn)練的活動，如接力抓球、接力傳球等。
2. 多人配合動作訓(xùn)練
學(xué)生們進行多人配合動作練習(xí)，如三人傳球、四人傳球等，培養(yǎng)團隊合作精神和默契程度。
三、活動設(shè)計
1. 五人循環(huán)跑
學(xué)生們分為若干小組，每個小組有五個人。每個小組的學(xué)生依次進行循環(huán)跑。要求每個學(xué)生快速、縱隊地完成自己的一圈后傳遞接力棒給下一個學(xué)生。
2. 毽球比賽
學(xué)生們繼續(xù)進行毽球比賽。比賽過程中要注意團隊合作和配合技巧，通過比賽培養(yǎng)友好競爭意識和團隊精神。
四、總結(jié)
教師及時總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生堅持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，并將體育技巧運用到生活中。
五、作業(yè)布置
鼓勵學(xué)生每天堅持運動鍛煉，并在下節(jié)課上匯報鍛煉心得。
六、課堂點評
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和激勵，并提出改進的建議。
五年級體育集體備課教案 8
一、設(shè)計理念:
以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。
二、教學(xué)目標：
(一)、情感、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護和自我防范的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，和吃苦耐勞的精神。同時增進學(xué)生團隊合作意識和競爭意識。
(二)、知識與技能：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。
2、通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)的能力，并促進學(xué)生智力的開發(fā)。
三、教學(xué)重點、難點：
1、通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
四、教材內(nèi)容分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的.一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。本次課在學(xué)習(xí)掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地，容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
五、學(xué)情分析
好動是小學(xué)生的天性,他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強、自我約束能力較差;
2、模仿能力強;
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力,能在集體活動中與她們團結(jié)合作,完成活動任務(wù).針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)策略與設(shè)計思路
跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價值的體育活動，教學(xué)時根據(jù)教學(xué)目標，在各個環(huán)節(jié)設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去探索和實踐，在相應(yīng)的環(huán)節(jié)里面，通過學(xué)生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在合作、創(chuàng)新的過程中享受成果。本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機地聯(lián)系起來而設(shè)計的。使學(xué)生在實踐和活動過程中，自主探索和學(xué)習(xí)一般規(guī)律和技能，為有能力的學(xué)生向更高的技術(shù)難度發(fā)展提供平臺。并通過實踐找到短繩與長繩結(jié)合，開發(fā)它們的練習(xí)方法，提高運動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能的目標。
七、課型與教學(xué)方法
本課是新授課，因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、學(xué)生創(chuàng)新方法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。
2.游戲：單手傳球比快
教學(xué)任務(wù)：
1.進一步學(xué)習(xí)提高跨越式跳高動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
2.培養(yǎng)學(xué)生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。
教學(xué)過程：
五年級體育集體備課教案 9
一、 教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)生體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。” 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。進一步學(xué)會一些基本運動、游戲、韻律活動，推廣教育部規(guī)定的舞蹈——《陽光校園》，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動能力。體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。
體育課教學(xué)應(yīng)從增強學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，尤其是加強安全教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 教學(xué)措施：
教師要認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握明確教學(xué)任務(wù)，采取合理的`教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材。在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)的安排好密度和運動量，充分重視學(xué)生的安全工作。
認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管。
教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)報告并做好妥善處理。
三、 教學(xué)要求：
明確學(xué)習(xí)目的，積極自覺的上好體育課。注意聽課，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
要愛護體育器材，不得有意損壞各種體育設(shè)備和用品，課后要按時歸還各種體育器材。
在體育課中要加強文明守紀教育，加強體育課的安全是重中之重。
五年級體育集體備課教案 10
一、本課設(shè)計思路：
本課以小學(xué)《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為宗旨，結(jié)合學(xué)生實際的身心特點、認知水平、學(xué)生的個體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習(xí)，挑戰(zhàn)闖關(guān)、組數(shù)等游戲活動為教學(xué)主題，并輔之以一定的教學(xué)情景貫穿教學(xué)全過程，力圖在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對耐久跑的興趣、提高學(xué)生的耐久素質(zhì)和形成堅強不拔的意志品質(zhì)與合作精神。讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練。
二、教材分析：
耐久跑本身對廣大學(xué)生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔(dān)一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學(xué)生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動項目，對于水平三學(xué)段的小學(xué)生來說耐久跑的任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生對此項練習(xí)的興趣，通過練習(xí)，學(xué)生能夠感受到耐久跑練習(xí)帶來的身心變化，能掌握一定的技術(shù)技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時，注重激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)方法的`探索，通過運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習(xí)游戲方式，自然地滲透耐力素質(zhì)練習(xí)，力圖達到身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容：課題《趣味耐久跑練習(xí)》
1、挑戰(zhàn)闖關(guān)
2、組數(shù)游戲
3、跑動中找相同練習(xí)
4、比比誰最自信
四、學(xué)情分析：現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，身體素質(zhì)較差，怕吃苦受累，意志品質(zhì)比較薄弱。本人通過發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)的教學(xué)，克服、改善以上癥狀，提高學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生頑強、勇敢的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)生能認知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。
2、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生頑強、鍥而不舍的意志品質(zhì)。
3、身體素質(zhì)目標：發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。
六、教材的重難點：
教材的重點：能與同伴持久地完成耐久素質(zhì)練習(xí)。
教材的難點：耐久跑的節(jié)奏、擺臂動作、呼吸方法。
七、教與學(xué)的重難點：
讓學(xué)生體驗、克服練習(xí)所帶來的生理負荷和心理負荷，并能與同伴團結(jié)合作，突破極限、友好相處。
八、設(shè)計思路：
根據(jù)新課程標準中水平三學(xué)段各領(lǐng)域目標要求，結(jié)合本校五年級學(xué)生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強的個性特征等實際情況，設(shè)計了“趣味耐久跑”這一主題進行教學(xué)。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與，使目標內(nèi)化。
（1）以挑戰(zhàn)闖關(guān)游戲來調(diào)動學(xué)生對耐久跑教學(xué)的興趣，使學(xué)生主動參與，樂于參與。
�。�2）以“組數(shù)游戲”為教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。使學(xué)生積極主動的參與活動。
（3）以“跑動中找相同練習(xí)”游戲活動為載體，通過不同距離的體驗、認知、嘗試性練習(xí)、競賽使學(xué)生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點以及合作要求。
�。�4）以不同形式、不同要求的游戲、練習(xí)為活動主線，發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
（5）根據(jù)“耐久跑”的教學(xué)要求，采用一系列的調(diào)整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能合理地得到間歇性調(diào)整、放松。
五年級體育集體備課教案 11
一、教學(xué)任務(wù):
1、通過圓圈運球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強彈跳力。
教學(xué)過程，
三、準備部分: (8’)
1開課式。
2隊列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)走。
3準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分： (28’)
1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按
同樣的'方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。
(2)規(guī)則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。
(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進行運球。
2蛙跳
(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習(xí)之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準備姿勢，繼續(xù)向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協(xié)調(diào)，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習(xí)的次數(shù)和運動量。3.對身體素質(zhì)較差的學(xué)生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分: (4)
1整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容.
4.下課。
五年級體育集體備課教案 12
教學(xué)內(nèi)容：
1、障 礙 跑
2、游戲：投球過網(wǎng)
教學(xué)任務(wù)
1、通過障礙跑，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)勇敢頑強、克服困難的精神。
2、通過投球過網(wǎng)游戲，發(fā)展學(xué)生的投球能力。
教學(xué)過程：
一、準備部分
1、開課式。
2、隊列練習(xí)：向左(右)轉(zhuǎn)彎走。
3、準備活動，慢跑xx米，徒手操x節(jié)。
二、基本部分
1、障礙跑
(1)動作，在跑動申，學(xué)會運用正確的方法，靈活協(xié)讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內(nèi)，繞過間隔為2一一3米的'一組標桿，跨過一條"壕溝"，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應(yīng)根據(jù)情況適當?shù)馗淖兯俣�，并注意安全�?/p>
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法：根據(jù)場地情況，進行分組練習(xí)。
(4)注意事項：
1.在場地上畫兩條xx米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為x一一x米)，離最后一根標桿一米處設(shè)一條"壕溝"(寬x一一xx厘米)。再在終點線的申心處插一根棍標桿作為轉(zhuǎn)拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設(shè)置兩個(間距x一x米)一定高度的橫桿(高度為x一一x厘米)。
2.練習(xí)了x-x次后，可進行教學(xué)比賽。
3.嚴格遵守規(guī)則和紀律，注意安全。
2、游戲：投球過網(wǎng)
(1)方法：參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊x人，各自站在本方場地內(nèi)。每隊各有x人手持小籃球(或小排球)站在發(fā)球區(qū)，其它人分兩排(前排x人后排x人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(wǎng)(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內(nèi)接球并盡快投球過網(wǎng)(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得x分。得分后換人發(fā)球重新開始。每隊x人依次發(fā)球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規(guī)則：
1.投球出界，球不過網(wǎng)(繩)或從網(wǎng)(繩)下穿過，對方得x分。
2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發(fā)球開始。
(3)注意事項
1.畫兩個排球暢地，立柱掛網(wǎng)，無網(wǎng)可用繩代替。
2.遵守規(guī)則，服從裁判。
三、結(jié)束部分
1、整理放松;
2、小結(jié)、講評。
3、宣布下次課內(nèi)容。
五年級體育集體備課教案 13
教學(xué)目標
1.學(xué)會8個生字，認識12個生字。
2.理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。
3.有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。
4.激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。
教學(xué)重難點
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。
2.感悟文章內(nèi)容，體會其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。
教學(xué)準備
有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。
教學(xué)安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、教師介紹，導(dǎo)入新課。
《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他在1896-1925年任國際奧委會主席。1925年后任終身名譽主席。任職期間，對奧林匹克運動的發(fā)展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會時，針對當時體育競賽中的種種弊端，發(fā)表了著名詩作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。讓我們和作者一起走近體育。
二、請同學(xué)們自由輕聲讀課文，注意讀準字音。
(教師板書詞語)
猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來日新月異
要求學(xué)生讀準字音。
三、我們大致了解了課文的內(nèi)容，請同學(xué)們交流你們查找到的有關(guān)奧運和作者的資料，學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
四、自由的朗讀課文，注意把握文章的.情感。
(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。)
五、快速畫出課文中每個自然段的中心句。
第二課時
一、討論導(dǎo)入：
2008年奧運會已經(jīng)過去，我想奧運會上運動員們精彩的一個個瞬間，一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢?
二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個方面贊揚了體育精神。
(1.體育是生命的動力。2.體育能塑造美麗。3.體育能體現(xiàn)正義。4.體育能使人贏得榮譽。5.體育能培養(yǎng)人的勇氣。6.體育能給人帶來樂趣。7.體育能增強體質(zhì)。8.體育可以推動進步。9.體育可以促進和平。)
三、以第一自然段為例學(xué)習(xí)課文。
1.默讀課文的第一自然段，用自己的話說一說，講了什么內(nèi)容。
2.你有哪句話讀不懂嗎?試著提出問題。
3.討論解決。如：你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力)
四、自由讀下面幾個自然段，說一說自己最喜歡哪個自然段，講一講你讀懂了什么，為什么喜歡。
五、為什么讀了這篇文章，我們都能受到震撼?感受本文的寫作特點：
(1)語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理
(2)擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。
(3)運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
(增強學(xué)生對文章的賞析能力)
六、小練筆：
你自己最喜歡哪種運動?為什么喜歡這種運動?請寫一寫。
七、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一篇課文。
板書設(shè)計(一)
體育是生命的動力。
體育能使人體勻稱、變得美麗。
體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。
體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。
體育能使人贏得榮譽。
體育能給人散心解悶，帶來樂趣。
體育能增強體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。
體育可以推動進步，使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
體育可以促進和平，增進各民族間的聯(lián)系。
板書設(shè)計(二)
美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣
體育頌
培育人類的沃土、進步、和平
五年級體育集體備課教案 14
教學(xué)目的
1、 培養(yǎng)學(xué)生移動的、傳接球和變相運球的動作要領(lǐng)。
2、 能夠在游戲和簡單的比賽中運用所學(xué)的動作。
3、 發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)技術(shù)的能力。
教學(xué)要求：
1、提高學(xué)生的速度
2、高學(xué)生的靈敏素質(zhì)
3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識
4、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識
過程方法
1、 全班同學(xué)參與，能夠做到動作連貫。
2、 速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
情感態(tài)度
1、 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)的精神和互相協(xié)作的意識。
2、 真正讓學(xué)生體驗成功的喜悅心情。
3、 教師真正能夠把籃球的樂趣帶進課堂，師生能夠共同分享。
教學(xué)過程：
一、放松活動：
1、 放松操節(jié)。
2、 活動踝關(guān)節(jié)。
(一) 上肢運動
(二) 腰部運動
(三) 踢腿運動
(四) 踝關(guān)節(jié)運動
(五) 跳躍運動
二、本課內(nèi)容：
1、 先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學(xué)演示。
2、 先慢示范，讓學(xué)生看清助跑與起跳的.動作。
3、 集體學(xué)習(xí)起跳與助跑的動作
4、 先集體練習(xí)，然后分散練習(xí)
5、 2――4步助跑起跳手摸高物。
6、 確定助跑的步數(shù)和距離、反復(fù)練習(xí)。
7、 助跑起跳越過30――40厘米的皮筋。
8、 6――8步助跑蹲踞式跳遠。
三、通報下次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置有關(guān)事項。
四、整理場地，歸還器材。
組織方法：
x x x x
x x x x
x x ● x x
x x x x
x x x x
口令：二列橫隊變四列橫隊，成密集隊形集合。
1、 做熱身操時，動作到位，合牌。
2、 注意力集中，認真練習(xí)，聽從指揮。
3、 集合時做到快、靜、齊。
五年級體育集體備課教案 15
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。（重點）
2、有感情地朗讀課文。（重點）
3、理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。（重難點）
【時間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入2′合作學(xué)習(xí)10′預(yù)展5′展示探究18′達標檢測5′
【知識鏈接】
蕭紅，原名張乃瑩，1911年生于黑龍江省哈爾濱市，著名女作家。被譽為“30年代文學(xué)洛神”。1935年，在魯迅的支持下，以蕭紅為筆名，發(fā)表了成名作《生死場》。代表作：自傳性長篇小說《呼蘭河傳》，這是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。
學(xué)習(xí)流程教與學(xué)
【自主預(yù)習(xí)】
�。ㄕJ真多讀，認真思考，是寫好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)）
1、我能讀好生字詞、課文。任務(wù)一
�、僭~語我會讀正確：（要讀對并且讀好，需要的加上拼音�。�
螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、榆樹、谷穗、圓滾滾、一動不動
�、诙嘁糇治抑�:(拼音書寫要規(guī)范)
（鋤頭桿）（明晃晃）
桿晃
�。ǎǎ�
�、壅_、流利、有感情讀課文。
2、感受“我”久久不能忘懷的情景。任務(wù)二
�、倮首x課文第1自然段后，感受作者是如何描寫祖父園子里的昆蟲。
�。ǎ┑拿鄯�，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
�。ǎ┑拿鄯�，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
�。ǎ┑陌缀�、黃蝴蝶，（）的大紅蝴蝶
�。ǎ┑尿唑�，（）的螞蚱
②朗讀課文第3自然段，感受祖父園子里的`樹。
祖父的園子里有（）樹、（）樹和（）樹。
為什么說“太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了”？
③朗讀課文4——20自然段，說說“我”隨著祖父在園子里可以做什么？
“我”可以玩些什么？
“我”的心情是怎樣的？從哪些詞語或句子能看出來？
3、感悟作者表達方式。任務(wù)三
�、僬J真閱讀課文第16、17自然段，思考：
A：園子里的太陽（），天空（），大樹（），土墻（）
B：第17自然段寫到了（）開、（）飛、（）叫，（）、（）、（）、（）自由生長。
�、谕ㄟ^閱讀全文，體會“我”是一個怎樣的小姑娘？祖父是一個怎樣的人？
“我”：
祖父：
【導(dǎo)入新課】
1、童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進《祖父的園子》，與作者一同感受童年在園子里的心情。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標。
【合作學(xué)習(xí)】
群學(xué)：①組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預(yù)展。
2、展示、探究。
【達標檢測】
1、《學(xué)習(xí)與鞏固》P15——2、3
2、根據(jù)課文填空：
祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——
是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、、、、、。
是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有、有、有。拍一拍手，叫一兩聲。
是自由自在的：
倭瓜。
黃瓜。
玉米。
蝴蝶。
3、照樣子寫ABB詞語。
寫顏色：綠油油（）寫形狀：圓滾滾（）寫味道：香噴噴（）寫心情：美滋滋（）寫場面：靜悄悄（）
【總結(jié)評價】
本節(jié)課，我的收獲：。
能夠感受到祖父的園子有（）
能夠感受到祖父的園子有（）
能夠感受到祖父的園子是一個（）的園子
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