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    1. 電腦棋手小學三年級語文教案

      時間:2021-02-23 17:32:51 教案 我要投稿

      電腦棋手小學三年級語文教案

        教學目標:

      電腦棋手小學三年級語文教案

        1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生學電腦,用電腦的興趣;培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。

        2、學習默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。

        3、學會本課生字、新詞。

        教學重難點:

        重點:通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

        難點:理解文中出現(xiàn)的成語。

        教學設(shè)計:

        第一課時

        教學目標:

        1、學會本課生字并正確書寫。

        2、積累詞語。

        3、初讀課文,了解內(nèi)容。

        教具準備:生字卡片。

        教學過程:

        一、 揭示課文題目

        1、大家一定都很喜歡電腦吧,你們平時都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

        2、今天學習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章,同學們一定會興趣濃厚。下面就讓我們一起走進課文吧!

        3、板書課題

        學生交流電腦的用途,交流有關(guān)電腦下棋的知識。

        【設(shè)計意圖:談話,拉進學生與教師、文本的距離,激發(fā)興趣!

        二、 初讀課文,學習生字

        1、出示學習提示:

       、僮杂勺x課文。

       、谶呑x邊標出自然段,畫出生字、新詞。自學生字詞。

        2、檢查學生的自學情況

        ①出示生字卡片,集體認讀。

        ②師生共同理解詞語的意思。

        望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。

       、蹟U展詞語。

        ④認讀多音字。

        3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo):“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

        4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語,抄在本子上。

        學生自學生字,小組內(nèi)交流記憶字形的方法,借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語,練習組詞;認讀多音字,并練習組詞;觀察生字的間架結(jié)構(gòu),練習書寫,抄寫詞語。

        【設(shè)計意圖:讓學生通過觀察比較,了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手,幫助學生感知感悟。同時,發(fā)揮教師的示范作用,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣!

        三、 默讀課文,了解內(nèi)容

        1、指導(dǎo)學生讀課后“指南針”,認識什么是默讀。

        2、根據(jù)默讀課文的`要求,指導(dǎo)學生練習默讀課文。思考:說說課文的主要內(nèi)容。

        學生交流課文的主要內(nèi)容。

        【設(shè)計意圖:學習默讀的方法,感受默讀便于提高閱讀速度,便于思考的好處,培養(yǎng)學生默讀的習慣!

        四、 作業(yè)

        抄寫生字、新詞。

        第二課時

        教學目標:

        1、閱讀課文,理解內(nèi)容。

        2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

        3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識,把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

        教學過程:

        一、復(fù)習

        1、聽寫詞語,同桌評改。

        2、指名分段朗讀課文。

        二、默讀課文,整體感知

        1、默讀課文,將課文讀通讀順,想想:“我”與電腦下棋,感覺怎樣?劃出文中相關(guān)的語句。

        2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

        學生匯報句子:與電腦下棋,別有一番情趣。1——8自然段為一部分,10、11、12自然段為一部分。

        【設(shè)計意圖:學習默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習慣。理清課文的敘述順序!

        三、細讀課文,加深理解

        圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學習。

        1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和電腦棋手進行了什么?

        2、指名回答思考題。

        3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容,并評議。

        4、分別指名讀10、11、12自然段。

        下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?“我”失敗了,它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時,它又怎樣?

        5、指導(dǎo)感情朗讀10、11、12自然段,生練習。

        【設(shè)計意圖:注重學生讀的訓練,讓學生讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中收獲,讀中培養(yǎng)語感!

        四、朗讀全文,交流體會

        1、默讀全文。

        2、組織討論。

        (1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

        (2)從“我”反敗為勝中,你體會出了什么?

        3、指名小組代表回報,師適時點撥引導(dǎo)。

        4、學了課文,你有哪些收獲?

        【設(shè)計意圖:以小組合作學習的形式突破難點,培養(yǎng)學生的合作意識!

        五、 課外廷伸

        1、交流用電腦的樂趣。

        2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。

        學生結(jié)合自己的生活實際交流,并質(zhì)疑。

        【設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)語文學習的生活化!

        六、 作業(yè)

        1、抄寫課文中喜歡的詞語。

        2、把用電腦的樂趣寫下來。

        板書設(shè)計:略

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