課文《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教案范文
教學內(nèi)容：
新人教版五年級下冊教科書第50頁例3和練習十二第5～6題。
教學目的：
1、讓學生經(jīng)歷解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”實際問題的解題過程，使學生進一步掌握分數(shù)與除法的關系，能用此關系正確解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。
2、滲透事物之間在一定條件下可以相互轉化的辯證唯物主義思想。
教學重難點：
理解和掌握求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法。
教具準備：
教學ppt。
教學過程：
一、復習檢查，導入新課。
1、涂色部分占（ ），空白部分占（ ）。
2、填空。
8÷15=（ ）/（ ）
3/7=（ ）÷（ ）
�。� ）÷9=7/9 6÷（ ）=6/21
提問：你怎么這么快就填完了，你是怎么想的？
師：上一節(jié)課我們學習了份數(shù)與除法的關系，今天我們來學習運用分數(shù)與除法的關系解決生活中的實際問題。
二、探究新知
出示例3
小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？
1、閱讀和理解
學生讀題后提問：你知道了什么？要解決什么問題？
學生答完后再問：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾是什么意思？
2、分析與解答
理解題意后借助學具操作探究問題，指名演示并說是怎樣想的。
（1）引導學生從分數(shù)的意義來理解
求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，可以把的只數(shù)看成一個整體，平均分成份，每份就是1只，1只就是整體的，7只就是整體的。用課件演示學生反饋的過程。將10只鴨1只1只地擺成一橫排，表示平均分成了10份，每份1只）。鵝有7只，就相當于10份中的7份。（教師將集合圈內(nèi)的7只鵝1只1只地移至鴨的上面排成一排，并與鴨一一對應。如下圖：在鵝與鴨中間畫一條橫線，表示鵝的只數(shù)是鴨的7/10）。
鵝○○○○○○○
鴨△△△△△△△△△△
�。�2）利用除法和分數(shù)的關系來理解
先讓同桌討論交流，再反饋。學生反饋大致如下：因為7只是10只的十分之七，根據(jù)分數(shù)與除法的關系，求7只是10只的幾分之幾，可以用算式7÷10表示。
提問：7除以10得多少？誰能根據(jù)分數(shù)與除法的關系說一說怎樣表示7÷10的商呢？學生回答后在算式后寫出得數(shù)7/10，再寫出答：養(yǎng)鵝的`只數(shù)是鴨的7/10。
學生獨立完成雞的只數(shù)是鴨的多少倍？
�。�3）回顧與反思上面兩個問題有什么關系？
歸納：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾都用除法計算。得到的商都表示兩個數(shù)之間的關系，都不能寫單位名稱。
提問：你還能提出什么數(shù)學問題？
三、鞏固練習
1、50頁做一做
先讓學生在練習本上獨立解答，訂正時著重提問：把什么看作一個整體。
2、教材第51頁，第5、6題。
先讓學生讀懂圖意，再讓學生解決問題并組織交流。
3、鞏固提升
我們五（2）班有男生25人，比女生多4人。男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？
學生獨立完成后組織學生全班交流。
四、全課小結：
這節(jié)課我們學習了什么知識？求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾時要注意什么呢？要注意把誰看作一個整體，計算時就用誰作除數(shù)。
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