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    1. 小學(xué)《觸摸春天》教案

      時(shí)間:2021-07-13 17:33:26 教案 我要投稿

      小學(xué)《觸摸春天》教案

        教學(xué)目標(biāo)

      小學(xué)《觸摸春天》教案

        1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

        3.理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

        4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,懂得熱愛生活,珍惜生命。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度,體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望,是本課教學(xué)的難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感,可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì)。

        教學(xué)過程

        一、梳理課文整體感知

        1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)這篇課文有了一個(gè)初步的了解,誰說說這篇課文說了一個(gè)什么故事?

        2、學(xué)生說后,相機(jī)板書:

        故事的主角是誰?(安靜),安靜是個(gè)什么人?(盲童)

        (板書:盲童安靜--觸摸春天)

        二、體驗(yàn)盲童初感奇跡

        1、我們閉上眼睛,體驗(yàn)一下,你的眼前一片漆黑,盲人的眼睛看不見色彩,盲人的眼睛看不見世界。

        2、“春天來了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花開了!笨墒前察o卻卻看不見春天。

        3、沒有一雙明亮的眼睛,但安靜卻著著實(shí)實(shí)地觸摸到了春天,她的內(nèi)心中的.春天,和我們一樣的豐富。她做到了一個(gè)明眼人所做到的一切。如果用一個(gè)詞來概括的話,那安靜所創(chuàng)造的就是什么?--奇跡!

        (板書:奇跡)

        4、在生活中你見過的哪些事,你認(rèn)為是奇跡?

        三、品讀奇跡,感悟安靜

        1、在這個(gè)春天的早晨,看看安靜是怎樣觸摸春天的?在她觸摸春天的過程中,我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩?在讓你的心靈怦然心動(dòng)處,畫上“!”(給學(xué)生充分讀書的時(shí)間自讀自悟,教師巡視)

        2、學(xué)生交流匯報(bào)(一):品奇跡、讀課文、悟安靜

        問:在這樣一個(gè)春天的早晨,安靜創(chuàng)造了哪些奇跡?

        (1)安靜在花中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

        A、說說看,你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢?

        B、想象一下,如果你閉著眼睛,什么也看不見,走路的時(shí)候會(huì)是什么樣的感覺?(摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、)

        C、讀這句話。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問:這可不是一般的流暢--很;不是沒有磕磕絆絆,而是--沒有一點(diǎn)兒;多么不可思議啊,創(chuàng)造奇跡的是個(gè)盲童。

        D、安靜為什么能走得如此流暢呢?

        (2)這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。(出示幻燈片3安靜在花中穿梭)

        A、流連什么意思?

        B、讓安靜留戀不止的是什么?(花香)

        C、整天讓你明白了什么?(安靜熟悉這兒的一切,有花香引導(dǎo),自然走得流暢)

        (3)從“流連”這個(gè)詞中,你還讀懂了什么?(安靜是個(gè)有感情的女孩,她愛花,愛春天,愛生活,別忘了她可是個(gè)盲童,多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩啊!你根本看不出她是個(gè)盲童。)

        3、學(xué)生交流匯報(bào)(二):品奇跡、讀課文、悟安靜

        師:在這樣一個(gè)春天的早晨,奇跡還在繼續(xù)……

        (1)她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹,因(yàn)槟嵌湓录净ㄉ,正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

        A、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡?(睜著眼睛的蝴蝶--盲姑娘)

        B、結(jié)合上下文,結(jié)合你的想象,想想看,安靜一個(gè)盲童,她為什么能夠攏住蝴蝶呢?

        --悄然(無聲無息,蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了;慢慢地,甚至是屏住呼吸)

        --雙手合攏,所以蝴蝶跑不了

        --可是她看不見啊?(在花香的引導(dǎo)下)

        C、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷?同樣也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一剎那,它飛走了……我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作,而且我們還有一雙明亮的眼睛,可我們卻捉不到,為什么?

        D、能夠抓住蝴蝶,是安靜神奇的靈性,你認(rèn)為什么是神奇的靈性呢?

        --聰慧,有才智

        --用心與捕捉,用心去體驗(yàn),自然就有了奇跡的發(fā)生。

        E、小結(jié):安靜攏住了蝴蝶,她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎?她攏住的是一個(gè)春天,是一個(gè)世界。這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心的世界呢?(用書上的一個(gè)詞來回答--多姿多彩)

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