《白頭翁的故事》 教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。
2.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段
3.教學(xué)重難點：會用“覺得”寫話，學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學(xué)過程：
1.談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的'頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)28.白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”
2.聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號。
3.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記�。�
4.檢查自學(xué)情況
A討論：哪些字需要特別的注意，為什么？
B你已經(jīng)學(xué)會了哪些字，和同學(xué)交流一下。
C重點提示：厭練
D帶上生字讀詞語，理解詞語。
5.初讀課文，感知內(nèi)容。
A請四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容
B說話課文寫了一件什么事
6.學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？
7.小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
8.提供句式說說：小鳥向（ ）學(xué)過本領(lǐng)。
9.同桌說說自由朗讀課文。
10.完成課堂作業(yè)：抄寫生字
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀懂課文的2---4段
2.能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行
2.口頭進(jìn)行比較行近字
借（ ） 獵（ ） 思（ ） 累（ ）
厭（ ） 慶（ ） 受（ ） 愛（ ）
3.這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。
4學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5.討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語氣。
6.小鳥是怎樣學(xué)造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。
7.結(jié)果怎樣呢？
8.總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果
9.用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10.練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說指名說
11.指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。
12.講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結(jié)合學(xué)藝來理解。
13.齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。
14.朗讀全文
15.課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
2.懂得課文所蘊涵的道理
3.會用“覺得”說話。
教學(xué)過程：
1.鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語
2.朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？
3.練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。
4.仿寫完成作業(yè)本第七題
5.用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認(rèn)為感到）
讀2、3兩句的前半句，想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業(yè)本上
6.朗讀全文
7.總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？
學(xué)了這個童話，你懂得了什么/
8.獨立完成作業(yè)本第三題齊讀校對
課后作業(yè)：有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
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