《不是為了分?jǐn)?shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，養(yǎng)成做錯(cuò)題目及時(shí)訂正的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)用“檢查”寫(xiě)句子。
4、能正確地朗讀課文。
重點(diǎn)：字音，鋒、錯(cuò)、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯(cuò)誤及時(shí)訂正地好習(xí)慣。
難點(diǎn)：理解雷鋒說(shuō)的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，拼讀生字。
2、學(xué)習(xí)、理解第1、2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯(cuò)、改”。
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課。
1、設(shè)問(wèn)：學(xué)習(xí)是為了什么？
2、揭題：不是為了分?jǐn)?shù)
教學(xué)多音字：數(shù)shǜ 分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來(lái)數(shù)去。
學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞，
2、再讀課文，想想：課文寫(xiě)了雷鋒的一件什么事？
3、指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以為
4、卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
�、鍖W(xué)習(xí)第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。
1、第1句講明了時(shí)間。理解：陸續(xù)
2、第2句，問(wèn)：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來(lái)地考卷？這一句里你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？（仔細(xì)：說(shuō)明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來(lái)：說(shuō)明雷鋒對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)改正。）
3、當(dāng)時(shí)雷鋒心里怎么樣？
4、用低沉、緩慢、難過(guò)的.語(yǔ)氣讀句子。
�、鎸W(xué)習(xí)第2段。
對(duì)同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的孩子？
教學(xué)多音字：得dei、de，組詞。
�、鐚W(xué)習(xí)這兩段的生字。
1、看田字格4人小組討論。
2、匯報(bào)：你記住了哪個(gè)？
鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書(shū)空。
淚：為什么是三點(diǎn)水？
仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎
檢、錯(cuò)：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗(yàn)、檢查，錯(cuò)——對(duì)
努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。
改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯(cuò)，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺(jué)得哪幾個(gè)需要老師示范？師示范寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生寫(xiě)3個(gè)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第3、4段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。
2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、得、數(shù)，說(shuō)出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（dé děi） 得改過(guò)來(lái)（dé děi）
分?jǐn)?shù)（shǔ shù） 數(shù)不清（shǔ shù）
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀第1、2段。
二、學(xué)習(xí)3、4段。
1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個(gè)同學(xué)說(shuō)的話。說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)說(shuō)的話。
2、同學(xué)的話用怎么樣的語(yǔ)氣讀？問(wèn)：他為什么會(huì)奇怪？
3、雷鋒是怎么說(shuō)、怎么做的？
4、讀了兩人的對(duì)話，你明白他們對(duì)考試的看法一樣嗎？
5、那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了又怎么說(shuō)？讀好反問(wèn)句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？這句話真正的意思是什么呢？
6、雷鋒又是怎么回答的？用堅(jiān)定、有力的語(yǔ)氣讀：“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！”
7、分角色朗讀兩人的對(duì)話。
8、你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)的比較對(duì)？為什么？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個(gè)有困難的提出來(lái)，大家?guī)椭鉀Q。
及：“極”去偏旁，組詞，及時(shí)、及格
格：形聲字
答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。
遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個(gè)“扁”，書(shū)空。
四、作業(yè)指導(dǎo)。
1、齊讀課文。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：答、遍
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng dá cUò
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、填空。
a、下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過(guò)來(lái)。
b、我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷？
2、你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的？
3、說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后，你以后會(huì)怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的作業(yè)和考卷？
4、完成課后第5題：課文中那個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
�、爬卒h把做錯(cuò)的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）
⑵雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）
三、指導(dǎo)練習(xí)。
1、抄寫(xiě)重點(diǎn)句。
學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)。
2、用“檢查”寫(xiě)一句話。
（1）、讀例句，了解句式：
醫(yī)生給我們檢查身體。
�。ㄕl(shuí)）給（誰(shuí)）檢查（什么）
（2）、理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
�。�3）、說(shuō)說(shuō)“檢查”可以與哪些詞語(yǔ)搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……）（4）、按要求寫(xiě)句子。]
說(shuō)說(shuō)：檢查（），各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報(bào)，教師反饋，寫(xiě)下來(lái)。
3、完成《課堂作業(yè)》。
板書(shū)：3、不是為了分?jǐn)?shù)
是為了學(xué)好知識(shí) 不是為了分?jǐn)?shù)
仔細(xì)檢查 重新做題
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