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詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 1
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)配畫的基本知識(shí)。
3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
掌握水墨畫的表現(xiàn)方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
詩(shī)配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)
2、請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)的含義
3、揭示課題：詩(shī)配畫
二、講授新課
1、什么是詩(shī)配畫？
我們所學(xué)習(xí)的詩(shī)配畫，是根據(jù)詩(shī)的`內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來(lái)，抒發(fā)自己的感受。
2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料
生宣、毛筆、墨、中國(guó)畫顏料。
3、講解作畫步驟。
�。�1）體味詩(shī)意
�。�2）構(gòu)思構(gòu)圖
（3）墨線勾勒
�。�4）上色、落款
4、欣賞范畫
師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。好畫常常洋溢著詩(shī)情，好詩(shī)總是充滿了畫意。
�。�1）出示其他小朋友的畫
�。�2）討論
5、學(xué)生創(chuàng)作
師：當(dāng)你讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫面，那就是你感受到詩(shī)的意境。選一首你喜歡的詩(shī)來(lái)配上水墨畫，既顯示你對(duì)詩(shī)意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。
老師巡回指導(dǎo)
6、作業(yè)評(píng)價(jià)
詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解《靜夜思》的創(chuàng)作背景與詩(shī)意，掌握水彩畫的基本暈染技巧，能結(jié)合詩(shī)意完成一幅完整的'詩(shī)配畫作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、教師示范、自主創(chuàng)作，提升觀察能力與畫面構(gòu)圖能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古詩(shī)的思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化與美術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)意與畫面元素的關(guān)聯(lián)，運(yùn)用水彩暈染表現(xiàn)月夜氛圍。
難點(diǎn)：合理安排畫面構(gòu)圖，將 “床前明月光” 的意境通過(guò)色彩與線條呈現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：《靜夜思》古詩(shī)音頻、月夜風(fēng)景圖片、水彩畫工具（顏料、畫筆、畫紙）、示范作品。
學(xué)生：水彩畫工具、鉛筆、橡皮。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放《靜夜思》古詩(shī)音頻，提問(wèn) “同學(xué)們聽(tīng)到這首詩(shī)，腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？” 引導(dǎo)學(xué)生描述月夜、床、詩(shī)人等元素，引出 “詩(shī)配畫” 主題。
知識(shí)講解（10 分鐘）：講解《靜夜思》的創(chuàng)作背景（李白思鄉(xiāng)之作），展示月夜風(fēng)景圖片，分析畫面中的色彩（深藍(lán)、淺白、灰色）與元素（月亮、窗戶、書桌），示范水彩暈染技巧（濕畫法表現(xiàn)夜空、干畫法勾勒物體輪廓）。
自主創(chuàng)作（25 分鐘）：學(xué)生分組討論畫面構(gòu)圖，自主創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助構(gòu)圖不合理、色彩搭配不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，提醒學(xué)生在畫面角落或空白處題詩(shī)。
展示評(píng)價(jià)（5 分鐘）：學(xué)生自愿展示作品，分享創(chuàng)作思路。教師從 “詩(shī)意表達(dá)”“色彩運(yùn)用”“構(gòu)圖完整度” 三方面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相點(diǎn)贊優(yōu)點(diǎn)。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后為家人朗誦《靜夜思》，并講解自己的畫作，加深對(duì)古詩(shī)與美術(shù)結(jié)合的理解。
詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握《春曉》的詩(shī)意，學(xué)會(huì)用彩鉛分層涂色技巧，表現(xiàn)春天的生機(jī)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察春天實(shí)景圖片、模仿練習(xí)，提升細(xì)節(jié)刻畫能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、善于觀察的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將 “春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥” 轉(zhuǎn)化為畫面元素（花草、小鳥、窗戶）。
難點(diǎn)：用彩鉛的深淺變化表現(xiàn)花草的層次感與小鳥的立體感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：《春曉》古詩(shī)動(dòng)畫、春天花草小鳥圖片、彩鉛畫工具、示范作品。
學(xué)生：彩鉛、素描紙、鉛筆、橡皮。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放《春曉》古詩(shī)動(dòng)畫，提問(wèn) “動(dòng)畫里有哪些春天的景象？” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出桃花、小鳥、春雨等，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
技巧教學(xué)（12 分鐘）：講解彩鉛分層涂色技巧 —— 先涂淺色打底，再疊加深色表現(xiàn)陰影。示范畫桃花（先涂淺粉，再在花瓣邊緣涂深粉）、小鳥（腹部涂淺黃，翅膀涂褐色），強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)（小鳥的眼睛用黑色點(diǎn)畫）。
創(chuàng)作實(shí)踐（23 分鐘）：學(xué)生自主設(shè)計(jì)畫面，可加入 “雨后的`小草”“打開(kāi)的窗戶” 等元素。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生處理花草與小鳥的比例關(guān)系，提醒學(xué)生題詩(shī)時(shí)注意字體大小與畫面協(xié)調(diào)。
評(píng)價(jià)拓展（5 分鐘）：開(kāi)展 “春日畫展”，學(xué)生互評(píng)作品，教師總結(jié)共性優(yōu)點(diǎn)（如色彩鮮艷、細(xì)節(jié)豐富），布置作業(yè)：觀察校園里的春天，補(bǔ)充畫作元素。
詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解現(xiàn)代詩(shī)《雨后》的童趣，學(xué)會(huì)用馬克筆快速上色與線條勾勒結(jié)合的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組合作創(chuàng)作，提升畫面故事性表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受童年的'快樂(lè)，培養(yǎng)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：捕捉詩(shī)中 “赤腳的孩子”“水洼”“彩虹” 等核心元素。
難點(diǎn)：用馬克筆表現(xiàn)水洼的反光效果與彩虹的色彩漸變。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：《雨后》詩(shī)歌朗誦音頻、雨后童趣圖片、馬克筆、畫紙、示范作品。
學(xué)生：馬克筆、畫紙、鉛筆、橡皮。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（6 分鐘）：播放《雨后》朗誦音頻，邀請(qǐng)學(xué)生角色扮演 “雨后踩水的孩子”，體驗(yàn)詩(shī)歌中的快樂(lè)，提問(wèn) “如果把這個(gè)場(chǎng)景畫下來(lái)，需要哪些元素？”
技法指導(dǎo)（10 分鐘）：講解馬克筆用法 —— 粗頭涂大面積顏色（如天空、草地），細(xì)頭勾線條（如孩子的衣服紋理、水洼邊緣）。示范水洼反光：先涂藍(lán)色，再用白色馬克筆點(diǎn)畫反光點(diǎn)；彩虹：按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫順序涂色，相鄰顏色輕輕疊加過(guò)渡。
合作創(chuàng)作（24 分鐘）：4 人一組合作完成畫作，分工負(fù)責(zé) “人物”“背景（彩虹、樹(shù)木）”“水洼”“題詩(shī)”。教師巡視，指導(dǎo)小組協(xié)調(diào)畫面風(fēng)格，避免元素沖突。
展示總結(jié)（5 分鐘）：每組派代表講解畫作故事，教師從 “合作默契度”“故事性”“技法運(yùn)用” 評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生課后用同樣方法畫自己的童年趣事。
詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解《江雪》的孤寂意境，掌握水墨畫的'水墨濃淡控制技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞水墨畫作品、模仿練習(xí)，提升水墨表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古詩(shī)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)水墨畫的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現(xiàn) “千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅” 的空曠與 “孤舟蓑笠翁” 的孤寂。
難點(diǎn)：控制水墨濃淡，用淡墨畫遠(yuǎn)山、濃墨畫漁翁與小船。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：《江雪》古詩(shī)意境圖、傳統(tǒng)水墨畫作品（如《寒江獨(dú)釣圖》）、毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)、示范作品。
學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤、吸水紙。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（7 分鐘）：展示《寒江獨(dú)釣圖》，提問(wèn) “這幅畫給你什么感覺(jué)？” 引出《江雪》，講解詩(shī)歌中 “大雪覆蓋、無(wú)人無(wú)鳥，只有漁翁獨(dú)釣” 的意境。
水墨教學(xué)（15 分鐘）：示范水墨濃淡調(diào)配 —— 加水少為濃墨，加水多為淡墨。先畫遠(yuǎn)山：用淡墨大筆觸橫向涂抹，邊緣留模糊感；再畫江面：用更淡的墨輕掃；最后畫漁翁與小船：用濃墨細(xì)筆勾勒，突出主體。強(qiáng)調(diào)宣紙吸水性強(qiáng)，要快速下筆。
創(chuàng)作練習(xí)（20 分鐘）：學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整水墨濃淡，避免墨色過(guò)濃暈染過(guò)度。提醒學(xué)生題詩(shī)用淡墨，與畫面協(xié)調(diào)。
評(píng)價(jià)延伸（3 分鐘）：展示學(xué)生作品，對(duì)比傳統(tǒng)畫作，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。布置作業(yè)：回家后用手機(jī)拍下雪景（或想象中的雪景），下次課分享如何用水墨畫表現(xiàn)。
詩(shī)配畫小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解《彩色的夢(mèng)》的想象力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種材料（彩紙剪貼、蠟筆涂色）創(chuàng)作。
過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)想游戲、自主選材，提升創(chuàng)意表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將詩(shī)中 “綠色的草坪”“紅色的野花”“藍(lán)色的天空” 等彩色元素轉(zhuǎn)化為畫面。
難點(diǎn)：協(xié)調(diào)多種材料的風(fēng)格，避免畫面雜亂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：《彩色的`夢(mèng)》詩(shī)歌文本、彩色夢(mèng)境圖片、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆、畫紙、示范作品。
學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水、蠟筆、畫紙、鉛筆、橡皮（剪刀使用需家長(zhǎng)提前告知安全注意事項(xiàng)）。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：開(kāi)展 “聯(lián)想游戲”—— 提問(wèn) “如果你的夢(mèng)是彩色的，會(huì)有什么？” 學(xué)生自由回答，教師記錄關(guān)鍵詞（如彩虹城堡、會(huì)飛的兔子），引出《彩色的夢(mèng)》。
材料教學(xué)（10 分鐘）：講解多種材料用法 —— 彩紙剪貼適合表現(xiàn)塊狀元素（如草坪、云朵），蠟筆適合畫細(xì)節(jié)（如野花、小鳥）。示范用綠色彩紙剪草坪貼在畫紙下方，用蠟筆在草坪上畫紅色野花，用藍(lán)色蠟筆涂天空并畫白色云朵。
創(chuàng)意創(chuàng)作（25 分鐘）：學(xué)生自主選擇材料創(chuàng)作，可加入 “會(huì)唱歌的星星”“彩色的河流” 等想象元素。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生安全使用剪刀，幫助調(diào)整剪貼位置。
評(píng)價(jià)總結(jié)（5 分鐘）：舉辦 “夢(mèng)境分享會(huì)”，學(xué)生講述自己的彩色夢(mèng)境與畫作。教師從 “創(chuàng)意性”“材料運(yùn)用”“色彩搭配” 評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持豐富的想象力。
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