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    1. 門、窗、墻小學(xué)美術(shù)教案

      時間:2021-07-09 19:27:53 教案 我要投稿

      門、窗、墻小學(xué)美術(shù)教案

        一、教材分析:

      門、窗、墻小學(xué)美術(shù)教案

        不同的國家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個性的表達(dá)。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

        (2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生,運用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

        (3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        三、教學(xué)重難點:

        教學(xué)重點:體驗不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬,運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

        教學(xué)難點:學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

        學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

        五、教學(xué)過程:

        第一課時

        ○參觀與體驗:

        走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

        教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻),觀察它的外形,介紹它的歷史。

        學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

        ○調(diào)查與寫生:

        學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的'建造時間以及與之相關(guān)的故事。

        教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

        學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻),并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。

        ○展示與評價:

        教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。

        學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個作品的故事。

        分組互相評析,大膽發(fā)表自己的見解。

        評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。

        第二課時

        ●課前準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

        學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

        ●教學(xué)思路:

        ○交流與認(rèn)識:

        師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

        說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。

        ○欣賞與感受:

        教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國家、不同年代,他們所設(shè)計的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

        學(xué)生找出自己最喜歡的門(窗、墻),說出自己喜歡它的原因。

        ○討論與繪制:

        教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計師,你將怎樣設(shè)計這些建筑中的門(窗、墻)?

        學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的門(窗、墻)的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行設(shè)計。

        師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

        ○展示與評析:

        學(xué)生把自己設(shè)計的門(窗、墻)貼在黑板上,主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計方法。其他學(xué)生評價他(她)設(shè)計的優(yōu)點,提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

        選出"最佳設(shè)計獎",授予"小小設(shè)汁師"的稱號。

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