鳥的天堂第一課時教案設(shè)計范文

　　〖教學目標

　�。薄⒆x通課文，認讀生字詞，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　２、理清課文脈絡(luò)，初步體會作者兩次去“鳥的天堂”看到的不同。

　　３、通過朗讀，想象，同作者一起感受第一次去“鳥的天堂”時的心情。

　　〖教學重點

　　讀通課文，認讀生字詞，整體感知文章主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

　　〖教學準備

　　多媒體課件

　　〖教學過程

　　一、揭示課題 質(zhì)疑激趣

　�。薄�板書：

　　鳥的天堂

　　學生齊讀題，再個別讀題。

　　說一說：

　　你是帶著怎樣的心情讀這個課題的.，為什么？

　�。▽W生的回答可能是：帶著愉悅的心情讀課題。因為天堂里很美，小鳥生活在天堂里很幸�！�…）

　�。�、通過課前自學收獲，用自己的話簡單描述天堂的美或是小鳥的幸福生活。

　�。�、個別質(zhì)疑，相機引出下環(huán)節(jié)。

　　讀了這個課題，你有什么疑問嗎？

　　二、讀課文 整體感知

　�。�、讀通課文，讀完后，針對疑惑同桌討論，能解決的問題同學間解決。

　　２、建議由幾名同學讀課文。

　�。▽W生自由表達自己的想法，意見可以多樣。最后共同確定，因為作者兩次去了“鳥的天堂”，所以由兩位同學分別朗讀課文。 ）

　　３、帶問題，聽朗讀：

　�、� 同學讀的句子是否通順，每個字的字音是否標準。

　　⑵ 作者兩次去“鳥的天堂”所見所聞有何不同？

　�。�、生字詞鞏固，針對問題，重點指導(dǎo)。如：

　　“枝干”“不可計數(shù)”“應(yīng)接不暇”“撥”等。

　　５、解決問題：

　　第一次：

　　我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”──大榕樹。

　　第二次：

　　第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。

　　〖板書設(shè)計

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