《摘葡萄》優(yōu)秀教案設計范文

　　教學目標

　　1能在語言環(huán)境中正確認讀 “送、婆、樂、笑”4個生字。

　　2復習聲母b p m f ，學會拼讀音節(jié)“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節(jié)。

　　2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦

　　3學習筆畫“┗”，并能在田字格中正確描寫“樂，區(qū)”。

　　教學重難點

　　1在語言環(huán)境中正確認讀“送、婆、樂、笑”4個生字。

　　2能拼讀音節(jié)“pu po mi”

　　教學過程

　　一 啟發(fā)談話，揭示課題

　　1師：小朋友，你們知道哪些水果？

　�。ǔ鍪驹~語卡片：蘋果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀）

　　2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮��！

　　3出示圖片（一個小男孩在葡萄架下摘葡萄）問：說說你看到誰在干什么？

　　4揭示課題：14 摘葡萄，齊讀課題。

　　二 感知課文，學習生字

　　1聽錄音，要求：聽清課文內(nèi)容。

　　2根據(jù)學生回答，板書課文內(nèi)容

　　3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來。

　　4教學生字：送、婆、樂、笑

　　（1） 教師領讀，讀準字音。

　　（2） 小老師領讀、開火車讀等。

　�。�3） 用好辦法記住字形。重點指導“樂”，學習新筆畫“┗”，書空。

　　（4） 各有側重進行交流：用“樂”、“送”擴詞，說說“笑”的反義詞。

　　5將生字送回課文，自讀課文。

　　6跟老師讀兒歌。

　　7同桌互讀，加上動作表演。

　　8齊讀。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)的特點是在閱讀中識字。從文入手，圈生字、學生字，再回到文中，在語言環(huán)境中鞏固生字，朗讀兒歌。

　　三 學拼音

　　1復習聲母：抽讀卡片b p m f

　　2出示音節(jié)：p—o—po p—u—pu m—i—mi練習拼讀。

　　3在兒歌中找到帶有這三個音節(jié)的詞：婆、葡、瞇

　　4再練習拼讀（小老師領讀，男女生拼讀等各種形式）

　　說明：

　　學習拼讀音節(jié)，再在兒歌中找出帶有這些音節(jié)的字，將拼音教學與識字教學緊密結合，學生學拼音便不覺得枯燥乏味。

　　四 練習

　　1看圖（爸爸、斧頭、木頭），師：圖上畫的是什么？

　　2看圖下的音節(jié)，讓學生自己拼讀，圈出正確的音節(jié)。

　　3交流，小老師帶讀。

　　五 復習鞏固

　　1做摘葡萄游戲。

　　2齊讀兒歌。

　　3背誦兒歌。

　　說明：

　　復習鞏固這一環(huán)節(jié)在教學中不可少。因?qū)W生的年齡較小，一節(jié)課學習的'內(nèi)容較多，教師有必要幫助學生歸納、總結、復習。復習的形式可多種多樣，游戲是學生喜聞樂見的一種形式。

　　五 寫字指導

　　1復習筆畫：“┗”書空筆畫，注意折的時候要稍有停頓。

　　2出示“樂、區(qū)”，找出這兩個字的共同筆畫。

　　3老師示范寫字，學生跟著書空。

　　4學生認真描寫，要求：學生注意兩個在字田字格里的位置。

　　說明：

　　分散難點，先學會新筆畫“┗”，再找出“樂、區(qū)”，這兩個字的共同筆畫。然后看老師示范寫字，并跟著書空，最后自己描寫，注意兩個字在田字格里的位置。

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