《云雀的心愿》教案設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。

　　3、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿？說出來分享一下。

　　你們心里的愿望真像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。

　　2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關(guān)）

　　3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》

　　齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來回答這個(gè)問題？

　　二、初讀課文，掌握生字詞

　　1>、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？

　　那我們先把動(dòng)嘴，動(dòng)筆和動(dòng)腦的本領(lǐng)學(xué)好，來愉快地學(xué)習(xí)課文。

　　2、自讀課文，出示要求：

　�。�1）、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文

　�。�2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。

　�。�3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？

　　3、檢查生字詞

　�。�1）出示生字詞：

　　黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

　　渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)

　　樹冠蓄水茂密空調(diào)器

　　1.指生朗讀。

　�、�、冠：多音字這是一個(gè)多音字，還有什么讀音，請(qǐng)生組詞。

　�、�、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解，誰來幫我？

　�。�3）指導(dǎo)寫生字。

　　出示生字：濫、垮

　　觀察生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅。

　　怎樣記住濫和垮？

　　4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關(guān)語句。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、板書：沙漠大河森林

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來將課文分為三個(gè)部分。

　　2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？

　　讀出你畫出的句子，指名讀。

　　板書：種樹

　　畫心型圖案，標(biāo)注沙漠變綠洲

　　小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)心愿？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了！”

　　4、填空：

　　小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認(rèn)識(shí)到（），因此產(chǎn)生了一個(gè)心愿：（）。

　　1.精讀課文，讀好對(duì)話

　　畫出云雀第一次對(duì)話內(nèi)容。

　　1、出示：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨說。

　�。�1）請(qǐng)大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預(yù)設(shè)：感受到風(fēng)沙很大；風(fēng)沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙）指名讀。

　�。�2）你們能抓

　　住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。

　　“埋怨”是什么意思？請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話。

　　過渡：媽媽聽到小云雀的話會(huì)是什么心情？會(huì)說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的話。

　　2、指名讀媽媽說的`話。

　　評(píng)價(jià)（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對(duì)這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會(huì)是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？

　　齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。

　　如果這兒還是一片森林那該多好��！無知的人們啊，醒醒吧！

　　3、分角色讀對(duì)話。

　�。�1）同桌分角色讀。

　　（2）師生配合讀。

　　師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。

　　1.小結(jié)：這篇課文主要是以對(duì)話的形式來寫的，“抓住關(guān)鍵詞，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語”讀好對(duì)話，可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容，下節(jié)課交流討論。

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