樂(lè)海泛舟教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《樂(lè)海泛舟》教案
河南省安陽(yáng)市第五中學(xué)張?jiān)伱?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂(lè)章的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、結(jié)合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂(lè)知識(shí)。
3、了解舒伯特生平，拓展欣賞他創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，感受歌曲之王的藝術(shù)歌曲魅力。
重點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞，能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂(lè)章的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的`音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
1、 結(jié)合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
師：請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨疬@是那位音樂(lè)家：
1、 他是浪漫樂(lè)派的代表人物之一；
2、 他的創(chuàng)作涉及音樂(lè)創(chuàng)作的所有體裁；
3、 他是奧地利人；
4、 他年僅31歲就在貧困中離開人世；
5、 他被稱為“藝術(shù)歌曲之王”；
二、新課：
1、作曲家簡(jiǎn)介（略）
2、欣賞歌曲《鱒魚》
思考：
�。�1）、歌曲由幾個(gè)樂(lè)段組成？
�。�2）、歌曲的情緒？
�。�3）、哼唱你喜歡的樂(lè)句。
3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲《鱒魚鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景
4、初聽樂(lè)曲《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂(lè)章
思考：（1）、歌曲《鱒魚》的音樂(lè)主題在作品中共出現(xiàn)了幾次？情緒如何？
? （2）、你能聽出幾種樂(lè)器的音色？
5、分段感受（這一部分，采用邊聽邊分析，邊聽邊提問(wèn)，及小組討論進(jìn)行）
�。�1）、小提琴演奏的主題，給人一種溫馨、祥和的感覺(jué)，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的形象。
（2）、第一變奏鋼琴高八度演奏，音色明亮，仿佛小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲，悠然自得的情景。
�。�3）、第三變奏由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以32分音符急速變奏，給人一種不詳之感。
�。�4）、第四次的變奏，一開始就用了ff的力度，由弦樂(lè)和鋼琴一起奏出，使人感到小鱒魚遭到了不幸。
6、樂(lè)理：
變奏曲式：由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式。
變奏手法：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。
樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：A+A1+A2+A3+A4+A5+A6
7、完整欣賞（觀看視頻《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂(lè)章）
8、拓展賞析
（1）、〈小夜曲〉
（2）、〈搖籃曲〉
9、總結(jié)：
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