新課標識字教案

　　一、教材簡說

　　成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益�！白R字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。

　　二、學(xué)習目標

　　1．認識9個生字。會寫8個字。

　　2．能正確、流利地朗讀成語，體會其中的`韻律感。

　　3．初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

　　三、學(xué)習重點：

　　能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　　學(xué)習難點：自己想辦法了解成語意思。

　　四、教學(xué)準備：

　　教師要多查找一些資料，多準備一些成語的典故。學(xué)生自讀課文，自己想辦法了解成語的意思。

　　五、教學(xué)時間：

　　二課時

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時目標：認識9個生字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　　1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

　　2、教師簡單介紹成語的特點。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）

　　二、正確朗讀

　　1、自由讀，不認識的字查書中“樹葉”上的拼音。

　　2、同桌互讀，互相正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調(diào)。）

　　3、展示讀，看誰讀得正確、流利。

　　三、講故事，讀詞識字

　　1、老師講故事，讀第一組成語并識字。

　�。�1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級語文教材中有），讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。

　�。�2）、出示成語，自由認讀。尺有所短  寸有所長   取長補短 相得益彰

　�。�3）、學(xué)習生字“寸、益、彰”，問：誰有辦法記住它們？（4）、讀了這四個成語你懂得了什么？

　　2、學(xué)生自主、合作學(xué)習二、三節(jié)

　�。�1）、自由讀

　�。�2）、小小組交流討論（互相讀，講自己知道的故事，說說讀懂了哪個成語。）

　　（3）、全班交流。

　　四、整體朗讀感悟

　　1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）

　　2、說說最喜歡的成語，并說說為什么喜歡。

　　3、說說在什么情況下可以用哪個成語？

　　五、復(fù)習鞏固，拓展延伸

　　1、復(fù)習本課要認生字，開火車，做《隨堂練習》37頁第三題。

　　2、拓展：

　�。�1）、準備一些知道的成語故事，講給同學(xué)聽。

　�。�2）、收集成語，進行一次成語接龍比賽。

　　第二課時

　　學(xué)習目標：

　　會寫8個字，培養(yǎng)收集成語的興趣。

　　一、復(fù)習鞏固

　　1、復(fù)習字卡

　　2、齊讀課文。

　　3、游戲：猜成語。（由學(xué)生表演或畫圖，讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。）

　　4、熟記成語。

　　二、生字教學(xué)

　　1、想：這8個生字有什么特點？（六個左右結(jié)構(gòu)，寸是獨體字，落是上下結(jié)構(gòu)。）

　　2、說：你要提醒大家注意什么？（“寸”：橫要寫長一些；“落”：不要寫成三點水旁的字；“補”：左邊不要寫成示字旁；“拔”：右邊不要寫成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最后一筆是提。）

　　3、看：看老師寫。

　　4、寫：自己描紅、臨寫。

　　三、鞏固練習與拓展：

　　1、完成《隨堂練習》1、2、4、5。2、在班級中開展“故事大王”評比活動，積極參加成語故事比賽。

　　課后反思

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