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    1. 《溫度計》教案設計

      時間:2021-07-04 09:09:01 教案 我要投稿

      《溫度計》教案設計范文

        教學目標

      《溫度計》教案設計范文

        1.知道溫度表示物體的冷熱程度

        2.知道的構造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

        3.常識性了解攝氏溫度和熱力學溫度的關系

        教學重點

        的構造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

        教學難點

        攝氏溫度和熱力學溫度的關系

        教學方法

        講授、實驗

        教 具

        玻璃杯、熱水、冷水、實驗用、體溫計、寒暑表、冰塊

        知識內容

        一、復習引言部分

        物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學,

        二、引入新課

        指出溫度跟人類生活的密切關系,溫度的概念.引導學生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠,

        三、實驗用

        原理:利用液體的熱脹冷縮來測量溫度.觀察的構造、測量范圍及分度值.

        四、攝氏溫度

        講解攝氏溫度的規(guī)定,每個分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法

        五、熱力學溫度

        介紹宇宙溫度的下限――絕對零度,以絕對零度為起點的量方法叫熱力學溫度.

        熱力學溫度和攝氏溫度的關系

        六、體溫計

        著重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結構及用法

        七、小結

        原理和溫度的計量方法

        八、作業(yè)

        P461、2、3

        教師引導學生實驗:去體驗先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺

        教師出示實驗用,引導學生進行觀察.

        出示體溫計,引導學生觀察.示范用法并引導提問

        自己得出結論:冷熱只是相對概念,靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度

        學生總結得出構造、測量范圍,并提問:C的意思和分度值代表什么?

        觀察細節(jié),并提問

        探究活動

        【課題】

        人類的熱現(xiàn)象的'探索和利用

        【組織形式】

        學生小組

        【參考題材】

        1.熱力學發(fā)展的歷史.

        2.我國古代對熱的認識.

        3.的類型和發(fā)展.

        4. 生活中的熱現(xiàn)象.

        【評價】

        1.所查閱的資料.

        2.資料的豐富性和來源的豐富性.

        3.學生對一些問題的見解.如絕對零度的理解.

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