《種樹》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.寫好“幸”等5個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.拓展延伸，激趣談話，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]保護小樹、保護自然、保護環(huán)境、為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識。

　　4.認(rèn)識數(shù)量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養(yǎng)語感。

　　重點難點

　　學(xué)會本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，小樹被破壞的掛圖。

　　教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)

　　一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(5)

　　1.復(fù)習(xí)本課生字詞。

　　2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的樣子有點像音符之外，還有一棵棵充滿生命的小樹，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情愉快。

　　4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢?

　　二、學(xué)習(xí)新課(25)

　　(一)學(xué)習(xí)三、四句。

　　1.學(xué)生自由讀課文三、四句。

　　2.小朋友，你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢?

　　3.教師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。

　　4.拓展思維：小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞，他們的心情怎樣?會說什么呢?

　　5.“種樹啊種樹，”誰在種樹?

　　6.小組討論交流：為什么說他們種下的是歌聲，是幸福?

　　(二)聯(lián)系實際，教育孩子保護樹木。

　　1.教師：小樹造福了千千萬萬的'人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自由說一說自己的感受。

　　3.教師：是呀，老師和你們一起感到難過，為人類的破壞感到憤怒，我們應(yīng)該怎樣保護小樹呢?

　　5.總結(jié)，號召全體同學(xué)一起動起來，保護小樹，為綠化作出貢獻(xiàn)。

　　(三)讀一讀，感悟量詞疊用的作用。

　　1.全班齊讀課文。

　　2.自己評議讀的情況下，糾正不足。

　　3.現(xiàn)在，請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?

　　一棵小樹 一棵棵小樹  一行小樹 一行行小樹

　　一個音符 一個個音符  一串珍珠 一串串珍珠

　　4.學(xué)生自讀中感悟。

　　5.反饋：你覺得有什么不一樣呢?

　　6.誦讀，積累這些詞語。

　　(四)指導(dǎo)寫字

　　1.評議上節(jié)課書寫的情況。

　　2.明確本節(jié)課要寫的漢字，讀一讀并組詞。

　　3.引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置。

　　4.學(xué)生反饋后，教師再強調(diào)。

　　5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)(8)

　　1.認(rèn)讀生字，并組詞。

　　2.朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)(7)

　　1.抄寫本課生字。

　　2.課下積累疊詞。

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