《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設(shè)計
教學內(nèi)容：
課本P31頁例4，練習七相應(yīng)的習題。
教學目標：
1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
2、使學生進一步感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點：
1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
2、引導學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
教學難點：
引導學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
教學準備：主題圖或課件等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。
問：你們瞧，這個柜臺里有什么？
學生觀察主題圖后回答。
【設(shè)計意圖】：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。
二、合作交流、探索新知
1、教學例4。
�。�1）、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？
�。�2）、學生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學問題。
（3）、小明想買5輛小汽車。，應(yīng)該付多少錢？
引導學生得出：12÷3=4（元）是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。
�。�4）、鼓勵學生再提出問題。
2、小結(jié)：揭示課題。
【設(shè)計意圖】：把探索知識的.主動權(quán)交給學生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人。為學生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
三、拓展應(yīng)用
1、引導學生完成練習七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么？
2、引導學生完成第2題。
3、教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。
【設(shè)計意圖】：多種形式的練習，使學生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。
四、課堂總結(jié)。
今天的學習你有什么收獲？
教學反思：
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