《觀察物體(2)》教案

　　本課題教時(shí)數(shù)： 2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月17日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　觀察由三個(gè)簡(jiǎn)單的幾何體拼搭而成的物體，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較，體會(huì)從不同位置觀察同一個(gè)物體，形狀可能是不同的，也可能是一樣的。在教學(xué)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能初步學(xué)會(huì)看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側(cè)面和上面看到的形狀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　三個(gè)同樣大小的正方體。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、新授

　　1、出示例題的圖

　　2、感知從同一個(gè)位置觀察不同的物體，看到的形狀可能不同，也可能相同。

　　3、教學(xué)“想一想”

　　三、練習(xí)

　　1、做P20-21的'相應(yīng)練習(xí)

　　照樣子，用3個(gè)同樣大小的正方體拼拼搭搭。

　　同桌一人搭一個(gè)。

　　同桌說(shuō)說(shuō)從正面看兩人搭的物體是什么形狀。再說(shuō)說(shuō)從側(cè)面和上面看到的物體的形狀。

　　交流。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　體會(huì)：不同的物體，從一個(gè)位置觀察看到的形狀可能會(huì)相同。

　　出示直觀圖。

　　說(shuō)說(shuō)從正面、側(cè)面和上面各看到了怎樣的形狀？

　　再說(shuō)說(shuō)從哪兩個(gè)面看到的形狀是完全相同的？從哪一面看到的形狀是不同的？

　　先想一想，如果直接判斷有困難的同學(xué)，可以拿出正方體搭一搭。

　　課后感受

　　三個(gè)物體的觀察，有一點(diǎn)和上節(jié)課一樣，就是看直觀圖比起看實(shí)物更難些。最后一個(gè)練習(xí)中看茶葉筒時(shí)，有較多的同學(xué)說(shuō)看到的是圓。對(duì)圓柱的觀察學(xué)習(xí)起來(lái)有一些困難。

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