誰的本領大第二課時教案

　　教學目標 ：精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。

　　重難點：感情朗讀課文。

　　教具 ：小黑板、頭飾

　　教程：

　　一、 復習導入 ：

　　聽寫生詞： 掛 推 碰到 正巧

　　二、 板書課題，口述目標：

　　過渡語：課文寫誰和誰比本領？ （指名回答后板畫出“太陽”和“風”圖）

　　它們共比了幾次呢？ （兩次）

　　我們先來學習第一次，快打開書找一找是課文的哪一部分？

　　三、 學習1——3段：指名讀

　　1、 思考：太陽和風為什么比本領？

　　指名答、指導感情讀好這一句。

　　2、 它們比的是什么？誰出的題？

　　3、 在比賽的時候，風和太陽都是怎么說的呢？

　　指導讀好： “這還不容易！”

　　“看我的'吧！”

　�。ㄍㄟ^評讀讓學生充分互動來讀）

　　4、 讀好重點句：

　　a、 風說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。

　　b、 太陽說著便發(fā)出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。

　　（指名讀、師生評讀、齊讀）

　　5、 分角色讀1——3段：

　　a、 自己練讀

　　b、 師生分角色讀（兩次）

　　四、 第四段：指名讀、齊讀

　　過渡語：太陽本來就自以為是，這回又贏了，肯定更得意了，誰來把太陽的得意給讀出來？

　　五、 學習5——7段：

　　1、 出示自學提示：

　　a自讀課文，找出不理解的詞語。（生生互動來解決）

　　b它們第二次比什么？結果怎樣？（指名答）

　　c 你能讀好這一部分嗎？（指名讀、評議練讀、齊讀）

　　2、 讓生自學。

　　3、 檢測學情。

　　過渡語：太陽輸了，它還得意嗎？

　　六、 學第8段：齊讀

　　a理解“驚訝”

　　b思考：太陽為什么很驚訝？

　　七、 回顧總結全文：

　　“生活中要正確地認識自己、看待他人！”

　　八、 感情朗讀全文：

　　a自己感情朗讀全文。

　　b帶頭飾讓生分角色讀課文。

　　九、 課堂練習：

　　填空：

　　太陽發(fā)出（ ）的光，那孩子（ ）熱極了，就把外衣脫了下來。風（ ）著帆，帆（ ）著船，像（ ）一樣飛快地前進。太陽和風各有各的（ ）。

　　十、 拓展延伸：

　　介紹《伊索寓言》這本名著，讓生課余看一看。

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