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    1. 《誰(shuí)的本領(lǐng)大》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-06-19 09:34:44 教案 我要投稿

      《誰(shuí)的本領(lǐng)大》優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo):

      《誰(shuí)的本領(lǐng)大》優(yōu)秀教案

        1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè),積累詞語(yǔ)9個(gè)。

        2、能正確、流利有感情地朗讀全文。

        3、能使學(xué)生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。

        教學(xué)手段:

        生字及詞語(yǔ)卡片、手和嘴的頭套、手和嘴的小圖片、各小組自備底座。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話引入,激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)生字。

        1、(手)大家好!我是手,是你們的好朋友,你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(寫字、畫畫、筑公路、修桌椅、端飯菜、蓋房子)

       。ㄗ欤┪乙彩悄銈兊暮门笥,你們也得夸夸我呀。ǔ琛⒆x書、交談、吃飯)

        師:在這些詞語(yǔ)寶寶中,有我們不認(rèn)識(shí)的字寶寶,我們來(lái)和它們交交朋友。(出示生字:蓋、房、筑、修、端、談)

        1)、學(xué)做小老師:帶大家拼讀一下。(提醒:筑、端的讀音,再帶拼一次。)

        2)、討論有什么好辦法記住?(重點(diǎn):修的字形,左中右結(jié)構(gòu),中間一豎,書空右邊部分;端做動(dòng)作;談?wù)液门笥。?/p>

        3)、字寶寶回家了,一起讀讀這兩句話。

        出示:1、手的本領(lǐng)真大,可以蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜

        2、嘴的本領(lǐng)也不小,可以交談、吃飯

        二、整體感知,揭示課題。

        師:手和嘴的本領(lǐng)都不小,有一天他們卻爭(zhēng)論了起來(lái),他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論呢?快讓我們?nèi)ヂ犚宦牥桑?/p>

        1、播放課文錄音。

        2、手和嘴為什么事而爭(zhēng)論呀?

        3、對(duì)呀!這就是我們今天學(xué)習(xí)的第38課(誰(shuí)的本領(lǐng)大)(學(xué)生呼應(yīng))。

        三、指導(dǎo)朗讀,再次學(xué)習(xí)生字。

        1、師:在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自學(xué)剩下的`字寶寶,讀通課文。

        出示:滿、憤、丈、求、

        2、交流:我們先交流字音,哪組來(lái)教。

       。ㄕ、憤的讀音。)

        3、大組交流字形:滿的結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu)。書空求。)

        4、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)分節(jié)朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽,老師請(qǐng)你做小評(píng)委,看看他們誰(shuí)讀得正確,聲音響亮。

        5、師:到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?請(qǐng)你讀讀課文的14小節(jié),用直線劃出手和嘴爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)的話。

        6、根據(jù)學(xué)生交流師示范劃句,并做指導(dǎo):找出手和嘴爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)的話,我們要?jiǎng)澋氖且?hào)里的內(nèi)容,不要多劃,也不要少劃。

        7、請(qǐng)檢查一下你劃對(duì)了嗎?如果劃錯(cuò)了,請(qǐng)立刻改過(guò)來(lái)。如果劃對(duì)了,選你想讀的句子讀一讀,要求:讀正確、聲音響亮。

        8、交流。

        9、過(guò)渡:你們讀得真棒!想不想把句子讀出感情,讀得更棒呢?(想)教你一個(gè)小竅門,仔細(xì)聽好了。在課文1-4小節(jié)中,有一些詞語(yǔ)可以幫助我們。請(qǐng)你在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,讀讀1-4節(jié),把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

        10、根據(jù)學(xué)生交流板書,并指導(dǎo)朗讀。

        板書:手:傲慢憤憤不平

        嘴:不服氣火冒三丈

       。ò谅禾貏e得意、特別驕傲。

        指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。一個(gè)小組讀。

        憤憤不平:非常生氣。哪里看出它非常生氣?瞪圓眼睛你們誰(shuí)愿意來(lái)做氣憤的手,讀讀這句話。男生讀。

        火冒三丈:極度氣憤,做動(dòng)作:使勁跺著腳。還會(huì)有什么動(dòng)作:用手指對(duì)方鼻子罵。自由準(zhǔn)備,女生讀。)

        11、師:你們都讀得非常好,連起來(lái)讀讀行嗎?喜歡讀手的小朋友站在這邊,喜歡讀嘴的小朋友站在這邊,老師給你們做作者。我們分角色朗讀1-4小節(jié)。

        四、說(shuō)話練習(xí),明白道理。

        1、師:對(duì)呀!手和嘴各有各的本領(lǐng),誰(shuí)也離不開誰(shuí)?

        出示句子:手和嘴各有各的本領(lǐng),誰(shuí)也離不開誰(shuí)。(指名讀,集體讀)

        2、讀了它們的故事,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?

        五、復(fù)習(xí)鞏固。

        師:聽了你們的話,手和嘴又會(huì)怎么樣呢?開動(dòng)腦筋想一想,小組里討論一下。

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