《那一定會很好》名師教案及反思

　　那一定會很好

　　教學要求：

　　1．會認“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。

　　課前準備：

　　1．學生搜集有關種子成長，樹木用途的圖片、文字資料。

　　2．教師準備ppt。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么？

　　2．從一粒小小的種子到陽臺上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。

　　3．板書課題：“那一定會很好”。

　　4．齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學生字新詞。

　　1．初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2．出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。

　　3．指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現(xiàn)的問題。

　　三、精讀課文，體會感悟課文內容。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程？在文中畫出來。

　　2．小組學生各自讀課文，然后討論交流。

　　3．交流大樹經(jīng)歷的歷程。

　　(板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)

　　4．有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒服)

　　5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會感悟大樹變化中的快樂。

　　6．課堂小結：這是一棵怎樣的樹？(板書：成長快樂，服務他人也快樂)

　　四、對比學習，感悟體會。

　　我們學過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢？

　　1．ppt出示《去年的樹》，學生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的`樹》有什么相同和不同。

　　2．全班交流，師引導體會。

　　3．ppt出示相同點和不同點。

　　五、有感情地朗讀兩篇課文。

　　六、課堂練習

　　ppt出示練習題。

　　那一定會很好

　　舒服種子被泥土包裹

　　鉆出地面

　　長成一棵高大的樹成長快樂

　　砍倒做成手推車

　　拆了做成椅子

　　成為美麗的木地板服務他人

　　也快樂

　　教學反思：

　　課文無論是種子鉆出泥土，成長為一棵大樹，還是大樹被砍倒后被人們做成手推車，做成椅子，鋪成木地板，“很好”二字一直貫穿其中。要讓學生通過讀書體會到這種無論在怎樣的環(huán)境里快樂的心態(tài)很重要。因此，教學中抓住含有舒服的詞語的句子反復讀、感悟、體會，效果還不錯�！度ツ甑臉洹愤@個童話故事，意在讓學生感悟信守承諾的重要，兩篇課文的不同點因為學生年齡小，說不全面，需要好好引導。

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