《夢(mèng)溪筆談兩則之采草藥》教案

　　教材出處：高中語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握文中難解的文言虛實(shí)詞，疏通文句，能夠讀懂課文，翻譯文句。

　　2、了解本文說明事理的思路，掌握本文的說明方法。

　　3、認(rèn)識(shí)作者實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度并學(xué)習(xí)之。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1學(xué)習(xí)并掌握實(shí)、歸、理等文言虛實(shí)詞的.意義和用法；

　　2指導(dǎo)學(xué)生疏通文句，理解文意。

　　3進(jìn)一步體會(huì)、學(xué)習(xí)作者實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解本文的層次脈絡(luò)，特別是前后兩部分的關(guān)系。

　　教時(shí)安排：

　　本課文共安排三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)《采草藥》疏通文句，理解文意。第二課時(shí)，講讀《雁蕩山》。第三課時(shí)總析課文，比較閱讀，練習(xí)。

　　教法選擇：

　　目標(biāo)教學(xué)法。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：講析《采草藥》，疏通文句，理解文意，理清思路。引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，準(zhǔn)備為四化建設(shè)更好地服務(wù)。

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟：

　　一導(dǎo)入新課：設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)了解《夢(mèng)溪筆談》及科學(xué)家沈括，為課文展開創(chuàng)設(shè)情境。

　　二前提檢測(cè)：檢查學(xué)生的知識(shí)積累情況及前期預(yù)習(xí)情況，布置同學(xué)作前題測(cè)評(píng)題，作完后加以核對(duì)訂正。

　　三逐步導(dǎo)讀達(dá)標(biāo)。

　�。ㄒ唬┲v析課文第一段：

　　1讀：請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，注意學(xué)生朗讀中的停頓。并指導(dǎo)學(xué)生利用上下文，利用文下注釋，掌握殊、芽、歸、實(shí)、效等文言詞語(yǔ)，疏通文句，理解文意。

　　2疑：針對(duì)本段內(nèi)容設(shè)疑、質(zhì)疑：

　�。�1）本段如何說明古法未當(dāng)？

　　（2）皆不可限以時(shí)月與古法未當(dāng)?shù)年P(guān)系如何？

　　3論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀中所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，解決疑惑。

　�。�1）討論所設(shè)之疑。

　�。ù鸢嘎裕�

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑討論。引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑惑，并討論解決。

　　4結(jié)：小結(jié)課文第一段，并導(dǎo)入課文第二段。設(shè)問：本段由否定古法到提出不可拘于時(shí)月已說明了自己的觀點(diǎn)，為何文章還未完？是否后文屬于贅筆？

　　（2）講讀第二段：

　　1讀：請(qǐng)同學(xué)讀第二段，并請(qǐng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生理清層次，疏通文句，重點(diǎn)掌握花、芽、實(shí)等活用實(shí)詞及蓋、理、凌、望、榮等文言實(shí)詞的意義，理解文意。

　　2疑：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本段內(nèi)容設(shè)疑、質(zhì)疑：

　�。�1）已有結(jié)論，為什么還要繼續(xù)說明？

　�。�2）前后兩部分有什么關(guān)系？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生就讀、疑中的問題進(jìn)行質(zhì)疑。

　　3論：引導(dǎo)學(xué)生討論前面所提問題，教師要注意引導(dǎo)啟發(fā)。

　　（1）從不同角度說明事理，當(dāng)與不當(dāng)之原因自明。

　�。�2）前面從用藥的部位不同談不可限以時(shí)月，是從內(nèi)因的角度講，后從外部條件談不可限以時(shí)月是外因。

　　4結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文第二段，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

　�。�1）實(shí)事求是一種科學(xué)的精神，值得提倡。

　　（2）小結(jié)幾個(gè)文言虛實(shí)詞的用法和意義

　　四總析課文脈絡(luò)。根據(jù)板書分析課文脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的思路，訓(xùn)練學(xué)生的多種思維能力。

　　五達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生作達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題并加以訂正（附達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題）。學(xué)生做完以后組織學(xué)生互相批改，發(fā)現(xiàn)共同問題請(qǐng)測(cè)評(píng)題作得比較好的同學(xué)進(jìn)行講解。最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

　　六作業(yè)布置：（略）

　�。ǜ竭_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)與板書設(shè)計(jì)）

　　前提測(cè)評(píng)：

　　一、注音：宿（）根；黯（）惡；愆（）伏。并（）汾喬木

　　二、課文關(guān)于采草藥的時(shí)間否定了什么觀點(diǎn)，證明了什么觀點(diǎn)？

　　三、解釋：

　　（１）如平地三月花者，深山則四月花。

　�。ǎ玻�無苗時(shí)采，則實(shí)而沉。

　�。ù鸢嘎裕�

　　達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、指出下列文句中的活用詞并解釋其意義和用法：

　�。�1）一畝之稼，則糞溉者光芽。

　　（2）諸越則桃李冬實(shí)。

　　（3）深山則四月花。

　　2、解釋加點(diǎn)詞：

　　（1）則津澤皆歸其根。

　�。�2）無苗時(shí)采則實(shí)而沉。

　�。�3）并汾喬木，望秋先隕。

　　3、作者如何論證古法采草藥多用二月、八月，此殊未當(dāng)？課文從哪些方面論證采草藥不可限以時(shí)月的？

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