《翠鳥》的教案設計范文

　　教學目標：

　　1、會認11個生字，會寫13個生字、正確讀寫"翠鳥，葦稈，腹部"等詞語、

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、

　　3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物，與動物和諧相處的意識、

　　4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關鍵詞在表情達意上的作用、

　　教學重點：

　　了解翠鳥外形和動作上的特點、

　　教學難點：

　　體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情、

　　課前準備：

　　1、生字卡片

　　2、課文插圖或翠鳥圖片

　　3、搜集有關翠鳥的資料

　　第一課時

　　一、導入新課，明確目標

　　同學們，你們喜歡鳥嗎 為什么

　　今天，我們再來認識一種鳥，它有一個很好聽的名字，叫翠鳥、

　　二、學習課文

　　1、引導學生自學、

　�。�1）投影出示閱讀提示：

　�、僮杂勺x課文，讀準字音，把句子讀通順、

　　②畫出文中生字新詞，運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義、

　　③標出自然段序號，初步了解課文的主要內(nèi)容、

　�、苷页霾欢�的問題、

　�。�2）學生按閱讀提示，自學課文、

　�。ǚ椒ń沂荆嚎上茸寣W生獨立思考，然后以小組為單位互相交流自學情況、）

　�。�3）檢查學生自學情況、

　�、俜止�(jié)指讀課文、（檢查學生讀課文的情況，注意糾正讀錯的字音、）

　�、趯W生匯報自學成果、方法提示：學生理解詞語的情況，待講課文時再充分交流、讓學生重點談談對課文主要內(nèi)容的了解、

　�、蹎�發(fā)學生質(zhì)疑問題、

　　2、學習課文第一自然段、

　�。�1）指讀并思考：這個自然段共有幾句話 每句話都講的什么意思

　�。�2）引導學生逐句理解課文、

　　①理解第1句、

　　指讀，啟發(fā)學生說出：通過讀這句話知道了什么 （板書：小爪：鮮紅）然后齊讀第一句話、

　�、诶斫�2—5句、

　　A、指讀、

　　B、啟發(fā)學生說一說，課文是怎樣具體寫翠鳥羽毛鮮艷的. 并理解"鮮艷"的意思、（板書：羽毛：鮮艷）再引導學生說一說先寫了什么 又寫了什么 最后寫了什么

　　C、投影出示文字及翠鳥外形的彩圖，引導學生仔細觀察，齊讀投影片上的文字、

　　D、教師提示：作者在寫翠鳥羽毛時，運用了打比方的方法，啟發(fā)學生說出分別把什么比作了什么、

　�、劾斫獾�6句、

　　A、指讀，啟發(fā)學生說出這句話寫了翠鳥的什么 （板書：眼睛：透亮靈活 嘴：又尖又長）

　　B、引導學生聯(lián)系上下文理解"小巧玲瓏"的意思、（板書：小巧玲瓏）

　　C、齊讀第6句、

　　（3）小結、

　�、賳�發(fā)學生說出這一自然段主要講的是什么 （板書：外形）

　　②啟發(fā)學生說出對翠鳥外形的看法、（板書：美）

　�、蹎�發(fā)學生思考回答：作者是怎樣進行觀察的、（抓住特點，按照從下到上的順序進行觀察的、）

　　（4）指導背誦、

　　3、布置作業(yè)：熟讀，背誦第一自然段。

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