祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀并背誦詩歌，體會(huì)詩歌包含的深情;
2、理解詩句的內(nèi)容，把握詩歌的意象。
【教學(xué)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)想】
從分析意象入手，把本詩同直白表達(dá)感情的歌曲《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛你》相比，體會(huì)本詩運(yùn)用意象委婉含蓄表達(dá)思想感情的特色。本設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是語文程度中等以下的學(xué)生，因此，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在把握運(yùn)用意象委婉含蓄表達(dá)思想感情的特色這一點(diǎn)上。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集并欣賞(朗讀或?qū)W唱)歌唱祖國(guó)的詩歌或歌曲;
2、查找舒婷及朦朧詩的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
1、檢查課前準(zhǔn)備。
請(qǐng)朗誦自己搜集的詩歌或歌詞。
2、教師播放殷秀梅演唱的《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛你》。
聽后說說這首歌表達(dá)了怎樣的思想感情。
3、欣賞歌詞《祖國(guó)啊!我永遠(yuǎn)熱愛你》(劉合莊)
生我是這塊土地，
養(yǎng)我是這塊土地，
祖國(guó)啊!我永遠(yuǎn)熱愛你!
盡管你還清貧，
啊!我總覺得生活是那么甜蜜;
盡管你還有憂慮，
啊!我總堅(jiān)信未來是多么美麗，
啊!親愛的祖國(guó)，
無論我走向哪里，
我的心緊緊貼在你的懷抱里。
生我是這塊土地，
養(yǎng)我是這塊土地，
祖國(guó)啊!我永遠(yuǎn)熱愛你!
哪怕我是一棵小草，
啊!也要為你增添一絲新綠;
哪怕我是一滴水，
啊!也要為你蕩漾起美麗的漣漪，
啊!親愛的祖國(guó)，
無論我走向哪里，
我的愛深深埋在你的心坎里。
這兩段歌詞分別表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的感情?用具體的語句說明。
第一段表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的理解，第二段表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)和熱愛。
這首歌詞的語言特點(diǎn)是什么?語言直白，非常明確地表達(dá)熱愛祖國(guó)的思想感情。下面我們將要學(xué)習(xí)的舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》卻與此有些不同，大家可以把它與上面的歌詞進(jìn)行比較。
二、朗讀詩歌
1、聽磁帶錄音，初步感受詩歌表達(dá)了怎樣的感情。
──對(duì)祖國(guó)的深深的理解和誠(chéng)摯的愛。
2、這首詩歌的感情基調(diào)前后有什么變化?
──由低沉緩慢到高亢急速。前三節(jié)末尾的“──祖國(guó)啊!”和全詩末尾的“──祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)!”直接顯示出詩歌感情基調(diào)的變化。
3、朗讀詩歌：與作者達(dá)成感情的共鳴。
集體讀──感悟詩歌感情。
分組讀──體現(xiàn)集體力量。
個(gè)別讀──展示個(gè)人風(fēng)采。
三、賞析詩歌
1、分節(jié)朗讀，體會(huì)各節(jié)之間在意義上的關(guān)聯(lián)。
第一節(jié)，寫出祖國(guó)貧窮落后的面貌，表現(xiàn)出祖國(guó)母親在逆境中堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的形象，節(jié)末一句“祖國(guó)啊!”表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親貧窮落后的理解和對(duì)她頑強(qiáng)不屈精神的深深嘆服。
第二節(jié)，是貧窮悲哀和痛苦的希望把“我”和祖國(guó)緊緊連在一起，節(jié)末一句“祖國(guó)啊!”表達(dá)出哀怨的深情。
第三節(jié)，走過艱難和曲折，在新的時(shí)代來臨之際，“我”將帶著“簇新的理想”和祖國(guó)一起奮飛和奔跑，節(jié)末的一句“祖國(guó)啊!”表達(dá)了詩人的希望和歡欣。至此，感情的'基調(diào)已由低沉緩慢開始上揚(yáng)。
第四節(jié)，曾經(jīng)迷惘的“我”，經(jīng)過深思，如今情感已沸騰，“我”愿意為祖國(guó)的富饒、榮光和自由奉獻(xiàn)“我”的血肉之軀。篇末的“祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)!”使全詩的感情達(dá)到高潮，形成全詩的最強(qiáng)音。
2、作者是選擇怎樣的視角、運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)上述意義和感情的呢?
詩人運(yùn)用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“歷史的隧洞”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象來表達(dá)祖國(guó)貧窮落后、貧瘠破敗的面貌，詩人對(duì)祖國(guó)的感情也由此而生，正如上面歌詞中唱到的那樣：“盡管你還清貧，/啊!我總覺得生活是那么甜蜜;/盡管你還有憂慮，/啊!我總堅(jiān)信未來是多么美麗�！�
由學(xué)生思考并解答。教師伺機(jī)給以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，課后研討練習(xí)第二、三題穿插到詩歌講解中完成。
3、探究一下，“我”僅指作者一個(gè)人嗎?“我”和祖國(guó)是什么關(guān)系?
“我”和祖國(guó)相互交融，“我”即祖國(guó)，祖國(guó)就是我。祖國(guó)貧窮，我是悲哀;祖國(guó)痛苦，我也無奈;祖國(guó)獲得新生，我將隨之奮飛奔跑。“我”和祖國(guó)一刻也不能分割，唇齒相依。
四、再讀詩歌
有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的愛國(guó)情感;朗誦詩歌。
五、拓展與提高
1、比較這首詩與歌詞《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛你》的異同點(diǎn)。
2、嘗試著概括這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。
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