《北京》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識(shí)大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢!想和它們玩的同學(xué)就到前面來舉起一個(gè)生字娃娃帶領(lǐng)大家讀一遍再組一個(gè)詞，如果全對了老師就把這個(gè)生字娃娃送給你。誰愿意來呢?(認(rèn)讀生字)同學(xué)們的生字都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎?
二、范讀，感知課文內(nèi)容
1、聽課文朗讀，看課件：
問：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市?(板書：美麗 首都)簡介首都：首都是一個(gè)國家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地。
2、你還知道哪些國家的首都?
師：你們的知識(shí)真豐富!每個(gè)國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會(huì)北京的美麗?
認(rèn)真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)……
3、生匯報(bào)：
讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
1、分組討論：
你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報(bào)：
�、� 天安門：
① 請你把寫天安門的句子讀出來。
② 天安門美在哪?
�、� 出示天安門圖片，簡介天安門的歷史。
�、� 看圖體會(huì)天安門的美麗和莊嚴(yán)。
�、� 理解“莊嚴(yán)”，你見過哪些莊嚴(yán)的場面?
�、� 指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。
�、� 柏油馬路：
�、� 學(xué)生讀出寫柏油馬路的句子。
�、� 大屏出示句子指名讀。
�、� 想象一下，“綠樹成陰”是什么樣子?
�、� 看課件理解“綠樹成陰”。
�、� 還從哪體會(huì)到馬路的美?
看圖體會(huì)“鮮花盛開”、“又寬又長”。
⑥ 指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。
⑶ 立交橋：
�、� 學(xué)生讀出寫立交橋的`句子。
�、� 大屏出示句子點(diǎn)讀。
�、� 師范讀，指導(dǎo)讀長句。
④ 學(xué)生試讀。
⑤ 比較句子：
立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說說哪個(gè)句子好，為什么?
為什么把草坪比成綠毯呢?
想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案?
課件出示各種圖案的花壇。
師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。
(課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。)
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息。“川流不息”是什么意思?
師: 立交橋確實(shí)很美 , 成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
⑷ 名勝古跡：
�、� 學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。
�、� 你知道北京有那些名勝古跡?
�、� 看課件老師介紹北京的名勝古跡：
師：北京的名勝古跡可多了!這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?
學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。
師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和56個(gè)民族的風(fēng)土人情。
四、朗讀總結(jié)
1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。
2、讀到這里你最想說什么?
3、出示第5自然段。(齊讀)
五、擴(kuò)展
北京很美，如今新北京新奧運(yùn)也正以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。
1、課間出示新體育場館圖片。
2、這些都是為迎接2008年新奧運(yùn)新建的體育場館，到時(shí)候北京會(huì)吸引無數(shù)外國朋友來旅游。如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備介紹哪個(gè)地方?
3、指名上臺(tái)來當(dāng)小導(dǎo)游：
聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
4、師生共唱《我愛北京天安門》。
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