《爭吵》課文教案設(shè)計

　　一、教學目標

　　１、會認１３個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會文中人物的心理變化。

　�。�、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結(jié)友愛、相互寬容，并學著處理同學間發(fā)生的問題。

　　二、教學重點、難點

　　聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

　　三、課時安排

　　兩課時。

　　四、課前準備

　　投影片、生字卡片、小黑板。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、前提測評──揭題質(zhì)疑

　�。薄⒅缸x課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

　�。病①|(zhì)疑：

　�。ㄕl和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么）

　�。�、提出解決問題的方法：

　�。ㄗ约鹤x書，討論解決）

　　二、認定目標

　　教學目標１、２。

　　三、導學達標

　�。�、自讀課文、自學生字。

　　⑴ 要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

　�、� 學生自讀課文，教師借機巡視輔導。

　�。�、指讀課文，感知課文內(nèi)容。

　�、� 請八位同學分別朗讀課文。

　�、� 糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

　�。�、再讀課文，解決問題

　　⑴ “誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦

　　⑵ “為什么爭吵”。

　�、� 自讀１～４自然段。

　�、� 指名回答。

　�。�克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了）

　　板書：弄臟本子。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的`問題。

　　第二課時

　　一、前提測評

　�。�、開火車認讀生字卡片。

　�。�、指名分段讀課文。

　　二、認定目標

　　教學目標２、３。

　　三、導學達標

　　１、再讀課文，解決問題

　�、� 師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

　�、� 出示問題：“怎樣爭吵”。

　�、� 學生自讀１～４自然段。

　�、� 指導朗讀描寫怎樣爭吵的句子。

　�、� 討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復他，弄臟他的本子？

　　② 理解“嫉妒”一詞。

　　③ 指導朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

　　⑸ 解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。

　�、� 學生自讀５～８自然段。

　�、� 討論爭吵后我的表現(xiàn)。

　�、� “我覺得……多好！”。

　　Ⅱ 練讀（讀出后悔的語氣）

　�、� 指讀。

　�、� “我記起……怎么也說不出來”。

　　練讀、指讀（讀出矛盾的心里）

　�、� 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀）

　�、� 從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？

　�、� 指尋朗讀第７自然段兩人的對話。

　�、� 這時“我”卻在想些什么？（只是想到防御）

　　⑹ 解決“爭吵的結(jié)果”。

　�、� 自讀９～１３自然段

　　② 請?zhí)釂柕耐瑢W回答（重歸于好）板書：重歸于好

　�、� 指讀９～１３自然段

　�、� 理解“舉起尺子”含義

　�、� 分角色朗讀

　�、� 解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”

　�、� 自讀１４自然段

　　② 討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

　　⑻ 請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。

　�。�、說讀后感受：

　　讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學之間，應該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯誤？有，怎樣解決的？沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受。

　　三、布置作業(yè)

　　四、課堂小結(jié)

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