《平平搭積木》優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
３、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
�。础⑴囵B(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
【課前準(zhǔn)備】
積木，多媒體課件，生字卡。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話激趣，揭示課題
認(rèn)識(shí)“平、搭”
１、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說。
�。病⒊鍪菊n件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。
３、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。
�。�、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
�。怠⑦@就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。
二、初讀課文，整體感知
讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。
三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段
�。薄⒆x準(zhǔn)字音。
�、� 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。
學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。
學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子”。
“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。”
反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
�、� 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。指名讀。
學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住�！闭f一說：你要提醒大家注意什么？
�、� 小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長手上還有五個(gè)生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
游戲：猜字。背著某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是*字？”直到猜對為止。
�。�、精讀句段。
過渡：小朋友真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們一起來試一試。
�、� “平平，平平，這些房子給誰�。俊�
指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？
指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的？
自由朗讀。指名朗讀。
�、� “平平，平平，還有一間呢？
還有一間啊，給沒有房子的人住�！�
指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？
教師進(jìn)行不同語氣的范讀。（一種是陳述的.語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣）學(xué)生選擇評議。
男女分角色賽讀。
�、� “平平還要搭很多很多的房子，給大家住。”
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）
�。�、朗讀全文。
四、自主識(shí)字
過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)──把生字寶寶送回家（識(shí)字袋）
�。�、小組合作學(xué)習(xí)。小組長拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自己的家。
２、全班交流。
五、寫字指導(dǎo)
１、讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。
�。�、教師范寫。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)。
�。�、學(xué)生書空，描紅、練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？
我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧！老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。
�。�、選材料（復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平時(shí)、住、沒有、很多、四間房子）
�。�、多媒體演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。
�。�、看畫面，練習(xí)用“啊、呢”說話。
如：�。∵@房子真美！工人叔叔真能干！
這房子給誰住呢？這房子用來干什么呢？
二、分角色朗讀
１、學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？
�。�、小組內(nèi)分角色朗讀。
�、� 啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。
�、� 要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
�、� 先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
�。�、談話。
�、� 你知道平平為什么要這樣安排嗎？
�、� 平平為什么還要搭很多很多的房子給大家住？
⑷ 你喜歡平平嗎？為什么？
三、說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸
�。�、結(jié)合畫面，配樂朗讀。
很多很多的房子，很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
２、看畫面填空。
很紅很紅的__________（西紅柿、蘋果、楊梅等）
很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）
很_____很________的路很______很________的
�。场⒖串嬅嬲f句子，用上下面的短語。
很美很美的花 很長很長的火車
很綠很綠的小草 很小很小的珍珠
�。础⒕毩�(xí)說話。
以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。
⑴ 小組討論、交流。
�、� 各小組代表參加全班比賽。
四、寫字指導(dǎo)
�。薄⒊鍪尽捌�、書”生字卡，注意讀準(zhǔn)字音（后鼻音、翹舌音）。
�。�、學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。
�。场⒔處煼秾�，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“平”與“書”中的豎與“本”字的豎不同。
�。�、學(xué)生練寫，教師巡視。
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