課文高爾基和他的兒子優(yōu)秀教案
一、揭示課題、創(chuàng)設(shè)愛的氛圍
1．同學們，靜靜地看
板書：高爾基
△知道他嗎？你對他知道多少呢？能不能用一兩句話簡單地介紹一下。
2．今天我們要學習的就是這位文壇巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。
板書：和他的兒子
3．誰來讀讀課題？
表示人名的詞兒連讀，意思可以表達得更清楚：
高爾基／和／他的兒子
4．有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。
△父與子之間發(fā)生了什么事？請打開書，自己讀讀課文。
二、品讀栽花賞花，感悟父子情深
1．兒子是怎樣種花的？找出有關(guān)語句讀一讀。
�。ㄋ櫜簧闲菹�，一直忙著栽種各種各樣的花草。）
只有一句話，看似簡簡單單，其實字里行間蘊藏著動人的小故事。仔細品一品。
2．全班交流：
�。�1）顧不上休息，一直，忙著，整個假期沒有停止過，很辛苦。
（2）各種各樣，品種繁多，千姿百態(tài)
△讓我們了解一下：兒子有多大？
△對兒子來說，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎？
3．閉上眼睛（學生），老師和你們一起來到這塊芳草地。
師范讀第四自然段。（配樂）
△看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美
五顏六色的花兒在風中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。
聽到：風兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。
聞到：陣陣芳香，沁人心脾
師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個普普通通的院子，現(xiàn)在卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈蜜蜂、蝴蝶它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。
△想親自去嗎？美美地讀讀吧。
△這些盛開的'花兒在你的眼里，就像什么？
△在父親的眼里呢？他有什么樣的感受？
△這是個打比方的句子，這樣的比方恰當嗎？
△你能讀出感受來嗎？試一試。
三、品讀寫信教子，感悟信的內(nèi)涵
1．兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢？不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。
�。�1）捧著父親的信，兒子會怎么讀？請同學們自己讀讀79自然段。
�。�2）父親的希望，兒子能讀懂嗎？你們能讀懂嗎？
△第二段信的內(nèi)容中，父親再次提到美好的東西，是什么？
�。ɑā椭�、關(guān)愛、為別人奉獻）
△給什么？給予、奉獻，留給人們美好的東西。拿什么？索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。
是的，當一個人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的事時，同學們，你們能想象得出那樣的人生因此而快樂嗎？
（3）連起來讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰聽，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。
�。�4）你們小小的年紀，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長，你會有越來越深刻的體會。張老師也是在童年時第一次讀這個故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長大的，生活的體驗告訴我，付出真的是一種快樂。請允許我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎？
2．聽了父親對兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。
板書：愛
3．老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長大！
幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵。
每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
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