六年級語文《煙臺的�！方贪�

　　教學目標：

　　1.認知目標

　�、僬�確、流利、有感情地朗讀課文 。

　�、谠谡Z言環(huán)境中理解“撲、呢喃細語、鍥而不舍”等詞語。

　�、勰芨鶕�(jù)課文的重點句子組織語言，學習概括主要內(nèi)容。

　　2.情意目標

　　欣賞煙臺的海一年四季的特點，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學用具：

　　地圖(中國);PPT課件

　　課前準備：

　　查閱有關(guān)煙臺的資料。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：你們看過海嗎?大海給你的感受是什么?

　　交流(略)

　　2、揭題 34煙臺的海

　　讀題。

　　3、(學習第2節(jié))理解煙臺的海獨特的`原因。

　　出示地圖(中國)幫助理解。

　　4、通過預(yù)習，你知道作者的眼中，煙臺的海是怎樣的嗎?從書中找出一句話，用直線劃出。

　　出示：

　　煙臺的海，是一幅畫，……。

　　指名讀

　　齊讀，教師引讀。

　　二、 檢查預(yù)習，完成填空。

　　1、學生自讀課文，并完成練習(見幻燈片)

　　2、交流

　　① 出示填空內(nèi)容

　�、� 學生交流

　　3、采用不同形式讀這四段

　　4、思考：知道陳老師為什么要抽出這一段讓大家讀嗎?再交流

　　三、學習“冬、春、夏、秋”的煙臺的海

　　1、品“冬�！�

　　師：每當?shù)竭@巨浪拍岸的日子，人們在做些什么?

　　他們不怕被這海水打濕衣服嗎?(蔚為壯觀)

　　引讀

　　2、品“春�！�

　　① 師：春天，海水變得綠盈盈的。

　�、� 比較“冬�！焙汀按汉！敝小皳洹钡牟煌�含義。

　　春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。人們在干什么呢?“脫去冬裝的漁民們……”

　　3、品“夏�！�

　�、� 指名讀⑶語段

　�、� 交流討論

　　什么是“呢喃細語”?是誰在“呢喃細語”?

　　③ 海浪與堤岸會“呢喃細語”些什么呢?

　　同桌試著說一說。

　　4、讀“秋�！�

　　① 出示

　�、� 指名讀，想一想從中知道了些什么?

　�、� 這一節(jié)最后的省略號省略了些什么呢?

　　交流

　�、� 補充充實與忙碌的情景。

　　四、回歸整體

　　齊讀最后一節(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、 背誦文中你喜歡的小節(jié)

　　2、 說寫雙通道(小練筆)

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