《煙臺的�！穬�(yōu)秀教案

　　【教學目標】

　　1、在語言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語的意思。

　　2、能根據課文的重點句子組織語言，學習概括主要內容。

　　3、欣賞煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、導入學習

　　1、引導學生談談對大海的印象。

　　2、媒體出示中國地圖，引導學生發(fā)現煙臺以及其北面臨海的特點，板書：獨特。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　4、媒體出示課題。

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音，了解課文寫作順序。

　�。�1）、聽錄音，思考：課文按什么順序來介紹煙臺的海?

　　(2)、交流、板書：冬、春、夏、秋

　　2、過渡：自讀課文，劃出句子，寫上簡單批注。

　　三、研讀課文

　　1、師生學習第二自然段，自讀課文，劃出句子，寫上簡單批注。

　　2、出示句式，交流：

　　我最喜歡____________(季節(jié))的海，它是_________(怎樣的)。我從這些詞語_______________能感受到它的______________(怎樣)。請大家聽我讀一讀。

　　（1）學生交流。

　�。�2）引導學生交流，媒體出示句子：“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句變紅。

　�。�3）指導學生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，體會煙臺海的獨特。

　　（4）過渡：冬日的海如此壯觀，人們會怎樣呢？

　�。�5）找出課文中描寫人的有關詞句。

　�。�6）學生交流，媒體出示句子：教師歸納：“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語變紅，體會煙臺的人和外地的游客被海所深深吸引的情感。

　　3、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏的兩個自然段。

　　（1）學生交流。

　　（2）朗讀，賽讀

　　（3）媒體出示：第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句變紅，體會冬去春來，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語句，感受煙臺人對海的喜愛。

　�。�4）媒體出示錄像，欣賞春季煙臺的海，有感情地朗讀第3節(jié)。

　　媒體出示：第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語變紅，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

　　媒體出示錄像，欣賞夏季煙臺的海，有感情地朗讀第4節(jié)。

　　4、指導學生繼續(xù)精讀課文第5節(jié)。

　�。�1）、自讀第五自然段，整體感知。

　�。�2）、找出最能表現秋天海的特點的`句子，朗讀體會。媒體出示：

　　“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。”

　　“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”

　�。�3）、秋天是收獲的季節(jié)，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

　　“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”

　�。�4）、媒體出示錄像，欣賞秋季煙臺的海。

　�。�5）從這些語句能讓我們感受到什么？

　　5、總結冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點，

　　板書：

　　冬日的凝重

　　春日的輕盈

　　夏日的浪漫

　　秋日的充實（忙碌）

　　6、完成填空，回味四季的海景

　　三、過渡：煙臺的海一年四季的景色都是如此獨特，真是——

　　1、媒體出示填空：煙臺的海是一幅（），是一道（），是一座（）。

　　2、指名說一說。

　　四、復習鞏固

　　1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？向游客作一番介紹。

　　2、學生自己練寫

　　附板書：

　　39煙臺的海

　　冬日的凝重

　　春日的輕盈

　　夏日的浪漫

　　秋日的充實（忙碌）

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