夏天的動(dòng)植物教案
篇一：夏天的動(dòng)植物教案
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課的基本思路是：夏天里的動(dòng)物——夏天里的植物——愛護(hù)動(dòng)植物。按這一基本思路本課活動(dòng)分為四個(gè)部分：第一部分介紹動(dòng)物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)動(dòng)植物的方法；第四部分的實(shí)踐活動(dòng)主要鍛煉學(xué)生對(duì)植物一天中生長(zhǎng)變化情況的觀察和動(dòng)手記錄能力。
通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ妱?dòng)物的生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭?dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
（二）能力目標(biāo)
知道—些愛護(hù)動(dòng)植物的方法，在日常生活中做到愛護(hù)動(dòng)植物。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭?dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護(hù)動(dòng)植物。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【課前準(zhǔn)備】
1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動(dòng)植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。
2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動(dòng)物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動(dòng)物的生活習(xí)性。
3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長(zhǎng)變化情況。
【導(dǎo)入新課】
（讓同學(xué)聽一聽音頻“狗喘氣”。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說得不錯(cuò)，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)�？匆姽吠轮囝^喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“狗伸舌頭降溫”。）
學(xué)生：（略）
老師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“動(dòng)物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會(huì)明白其中的原因了。（過渡）
【講授新課】
一、動(dòng)物在夏天生活的變化（板書）
老師：我們周邊�？匆姷膭�(dòng)物這幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說給大家聽。
學(xué)生：（略）
老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁(yè)，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動(dòng)物在夏天會(huì)有這些變化呢？
學(xué)生：（略）
�。ńo同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識(shí)；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。）
老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽(yáng)、吹電扇、吹空調(diào)等方式來(lái)防暑降溫，而動(dòng)物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來(lái)降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？
學(xué)生：（略）
篇二：第十六課 夏天的動(dòng)植物
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課的基本思路是：夏天里的動(dòng)物——夏天里的植物——愛護(hù)動(dòng)植物。按這一基本思路本課活動(dòng)分為四個(gè)部分：第一部分介紹動(dòng)物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)動(dòng)植物的方法；第四部分的實(shí)踐活動(dòng)主要鍛煉學(xué)生對(duì)植物一天中生長(zhǎng)變化情況的觀察和動(dòng)手記錄能力。
通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ妱?dòng)物的'生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭?dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
（二）能力目標(biāo)
知道—些愛護(hù)動(dòng)植物的方法，在日常生活中做到愛護(hù)動(dòng)植物。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭?dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛護(hù)動(dòng)植物。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【課前準(zhǔn)備】
1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動(dòng)植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。
2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見動(dòng)物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動(dòng)物的生活習(xí)性。
3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長(zhǎng)變化情況。
【導(dǎo)入新課】
�。ㄗ屚瑢W(xué)聽一聽音頻“狗喘氣”。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說得不錯(cuò)，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)常看見狗吐著舌頭喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“狗伸舌頭降溫”。）
學(xué)生：（略）
老師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“動(dòng)物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會(huì)明白其中的原因了。（過渡）
【講授新課】
一、動(dòng)物在夏天生活的變化（板書）
老師：我們周邊�？匆姷膭�(dòng)物這幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說給大家聽。
學(xué)生：（略）
老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁(yè)，我們看一看圖中畫的是什么？然
后給大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動(dòng)物在夏天會(huì)有這些變化呢？
學(xué)生：（略）
�。ńo同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識(shí)；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。）
老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽(yáng)、吹電扇、吹空調(diào)等方式來(lái)防暑降溫，而動(dòng)物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來(lái)降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：那大家還知道動(dòng)物們是由哪些防暑降溫的方法嗎?
學(xué)生：（略）
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動(dòng)物盛夏避暑妙法”的知識(shí)。）
老師：我們知道了動(dòng)物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長(zhǎng)特點(diǎn)呢？（過渡）
二、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)（板書）
老師：大家打開課本第七十四頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長(zhǎng)情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？
學(xué)生：（略）
老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長(zhǎng)的非常的快，非常的茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。大家觀察家里或附近植物的生長(zhǎng)變化是不是也很快��！
學(xué)生：（略）
老師：我們來(lái)看一些夏天的植物圖片和視頻。
（讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、
“夏天的野花”。）
老師：我們知道了夏天動(dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。那我們?cè)鯓觼?lái)愛護(hù)它們呢？（過渡）
三、愛護(hù)動(dòng)植物（板書）
老師：下面認(rèn)真看課本第七十六頁(yè)中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護(hù)動(dòng)植物的。
學(xué)生：（略）
老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們?cè)谇宄亢桶斫o花澆水、農(nóng)民讓牛、羊等動(dòng)物多喝水、動(dòng)物園里給大熊貓吹空調(diào)等方式來(lái)給動(dòng)植物防暑降溫、補(bǔ)充水分，這是對(duì)動(dòng)植物的一種保護(hù)；當(dāng)然，在夏天還有好多對(duì)人類有益的小動(dòng)物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應(yīng)該通過不捕捉、傷害它們的方式來(lái)保護(hù)它們，大家說對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些愛護(hù)動(dòng)植物的方法呢？
學(xué)生：（略）
老師：在夏天，人想了好多辦法來(lái)給動(dòng)物降溫、防暑，我們來(lái)看幾張圖片，看一看動(dòng)物園的動(dòng)物是怎么防暑降溫的。
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。）
老師：接下來(lái)大家看一下課本第七十五頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)要求我們大家在下面完成，大家選擇一個(gè)晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認(rèn)真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報(bào)給大家聽。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在夏天常見的動(dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，還學(xué)到了一些愛護(hù)動(dòng)植物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了一些小動(dòng)物的生活方式和一些植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們?cè)敢庥H近大自然的情懷，同時(shí)還讓學(xué)生明白了要保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)植物，學(xué)生學(xué)到了不少知識(shí)。
篇三：感受夏季小學(xué)生作文教案
教學(xué)目標(biāo)
1、寫作能力方面：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按一定順序觀察、描寫夏季景象。
2、情感態(tài)度方面：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，自然表達(dá)在夏天的感受。
教學(xué)板塊一：讀文說寫
教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教學(xué)，明確主題
一、導(dǎo)入教學(xué)
欣賞歌曲《四季的歌》。
同學(xué)們，這首歌歌唱了什么內(nèi)容��？
在快樂的人們眼中，一年四季都是這么的美好！我們現(xiàn)在正生活在夏季之中，我們就一起來(lái)感受一下這美麗多彩的夏季吧！
二、明確主題
感受夏季——說說寫寫夏天的景象和感受
教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥——設(shè)境說寫，積累寫作內(nèi)容，掌握寫作技巧
環(huán)節(jié)過渡
同學(xué)們要說好、寫好夏季，離不開我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察和體會(huì)。現(xiàn)在，就讓我們一起去尋找夏季，觀察和感受夏季吧！
一、尋找夏季
讀例文《夏天在哪里》，思考討論：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美麗的池塘里。瞧！荷花池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉。透過密密層層的荷葉，可以看見亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花。一群可愛的青蛙停在花瓣上盡情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳瑯滿目。有又大又圓的西瓜，有白里透紅的桃子，還有紫瑩瑩的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里裝滿了各種各樣的冰激凌：有我最喜歡的西瓜味，有媽媽喜愛的芒果味，有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會(huì)讓你回味無(wú)窮，樂在其中。
夏天在哪里？我相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。
1、小作者從哪里找到了夏天的蹤影？
2、我來(lái)說一說：我們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了夏季來(lái)臨？
二、觀察夏季的天氣
�。ㄒ唬┱f說夏季的“熱”
同學(xué)們，夏季的天氣讓我們感受最深的特點(diǎn)是什么？（熱）
說寫練習(xí)一：
你知道哪些詞語(yǔ)可以描寫夏季天氣熱，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)寫在習(xí)作手冊(cè)上，越多越好哦！
暑熱 熱浪 炎熱 悶熱
熱烘烘 熱辣辣 火辣辣 汗淋淋
烈日炎炎 汗流浹背 驕陽(yáng)似火……
（二）寫寫夏天的雨
1、猜謎語(yǔ)：
六月的天，小孩兒的臉，說變就變——打一自然現(xiàn)象
謎底：夏天的雨
2、說一說：你覺得夏天的雨有什么特點(diǎn)？
來(lái)得快，去得快；特別大；下雨前會(huì)刮大風(fēng)；天上有烏云；會(huì)打雷……
3、欣賞動(dòng)畫音樂《夏天的雷雨》，完成練習(xí)：
說寫練習(xí)二：
1、什么詞語(yǔ)描寫夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙 烏云密布
2、什么詞語(yǔ)描寫夏季下雨的景象？
傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆
3、按提示描寫夏季下雨的景象。
一陣吹過，天上，伴隨著的 聲，一場(chǎng) 的大雨。
三、觀察夏季的景物
�。ㄒ唬┫募镜膭�(dòng)物和植物
讀例文《夏天的動(dòng)植物》，思考回答
湖邊，柳葉卷了起來(lái)，好像害羞的小姑娘。湖旁的太陽(yáng)花鮮花怒放，湖邊的荷花開出了一朵一朵鮮艷的花來(lái)，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。一只只青蛙在荷葉上捉蟲子，一只只蝴蝶在荷花間翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)美麗高雅的公主在跳舞。雨后，許多透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚在水里游來(lái)游去，美麗極了。
動(dòng)物園里的知了整天叫個(gè)不停，小狗也整天吐著短短的舌頭，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水里，享受著水的清涼。
1、在夏季，我們可以看見哪些別的季節(jié)不容易看到的動(dòng)物？（青蛙、
知了）
2、夏季的植物有什么特點(diǎn)？
說寫練習(xí)三：看圖寫話《夏天的動(dòng)物和植物》
夏天才可以看見的動(dòng)物有。夏季，植物的葉片 ，花朵。夏季真是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)！
�。ǘ┫募镜娜藗�
讀例文《夏季的人們》，思考回答：
在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。游泳池里，人們拿著球，游泳圈，穿著泳衣戴著游泳鏡下水打排球和玩數(shù)字球，他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開著空調(diào)看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人們與其他季節(jié)比起來(lái)有什么變化呢？
2、你在夏季最愛干什么？
說寫練習(xí)四：看圖寫話《夏天的人們》
我發(fā)現(xiàn)，到了炎熱的夏季，人們 。在夏季，我最喜歡。
四、表達(dá)夏季的心情
我們觀察感受了這么多夏季的特點(diǎn)，同學(xué)們喜歡夏天嗎？能說說理由嗎？
說寫練習(xí)五：我對(duì)夏天的心情
照例子，請(qǐng)用一段話說說你對(duì)夏季的有什么心情，注意說明理由。 例：夏天，一切都那么充滿生機(jī)；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天給我?guī)?lái)了歡樂！我愛這絢麗多彩的夏天。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受夏季生活體驗(yàn)
請(qǐng)?jiān)诩胰说呐惆橄氯ヒ巴饣蚬珗@玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶外散散步，觀察感受一下夏季的景物有什么的特點(diǎn)。
作好記錄：
1、人們?cè)谙募緪圻M(jìn)行什么活動(dòng)？
2、動(dòng)物和植物有什么特點(diǎn)？
3、每天不同時(shí)候的天氣有什么變化？
板塊二：讀寫拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，明確主題
一、知識(shí)回顧
1、我們可以從什么地方發(fā)現(xiàn)夏季來(lái)臨？
2、夏季的天氣有什么特點(diǎn)？
3、夏季的動(dòng)物和植物有什么特點(diǎn)？
4、人們?cè)谙募鞠矚g做哪些事情？
5、你認(rèn)為夏季是個(gè)什么樣的季節(jié)？為什么？
二、明確主題
感受夏季——用作文描寫夏季的景象，表達(dá)自己的心情
可以寫哪些內(nèi)容？要注意什么寫作技巧呢？來(lái)學(xué)學(xué)吧！
教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展
一、內(nèi)容要真實(shí)
選擇自己在夏季親身觀察和感受到的景象來(lái)寫。
天氣：
夏天來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終于可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來(lái)，天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的彩虹。
動(dòng)物和植物：
夏天的中午，蟬在樹上一個(gè)勁地叫著。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，辛勤地飛來(lái)飛去。大黃狗也被這熱天氣給征服了，趴躺在地上，吐出舌頭，無(wú)精打采地喘著粗氣。青蛙躲在水里陰涼的地方，熱得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘邊，綠柳成蔭。荷塘里，荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
人們的活動(dòng)：
在夏季，大人和小孩三五成群地來(lái)到小河邊，小女孩在河邊摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸魚摸蝦，十分熱鬧，大人們也跳進(jìn)河里洗澡，洗去一天的疲勞。城里的人都在廣場(chǎng)、公園里、池塘邊、涼亭里休息、散步、乘涼。
二、描寫要具體、生動(dòng)。
描寫的景物要具體，詞句要優(yōu)美。
夏天到了，池塘里的荷花開了，蓮藕露出了嫩綠的臉蛋。荷葉上有三只青蛙在歡樂的歌唱。天空中有兩只小鳥被它們的歌聲吸引過來(lái)，也參加
了合唱。蜻蜓們也紛紛翩翩起舞（蝴蝶在花叢中翩翩起舞）為它們表演捉蚊子。 夏天的景色真美�。�
1、這段話描寫了哪些景物？
2、使用了什么修辭方法？
教學(xué)環(huán)節(jié)三：作文實(shí)踐
以“感受夏季”為主題，根據(jù)自己的觀察和感受，自擬題目，寫一篇描寫夏季景象的作文。
溫馨提示：
1、根據(jù)自己的真實(shí)感受，想出一個(gè)好題目。
例：五彩的夏季、美麗的夏天、快樂的夏季……
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一個(gè)（ ）的季節(jié)？
第二段：夏天的天氣怎么樣？
第三段：夏天的動(dòng)物和花草樹木都怎么樣？
第四段：在夏季，人們喜歡干什么？
第五段：你對(duì)夏天有什么情感？為什么？
先打好草稿，檢查后，工整地謄寫到《成長(zhǎng)文集》。
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