六年級上冊口語交際習(xí)作五B教案

　　教 學(xué) 過 程

　　第一課時口語交際

　　啟發(fā)談話，拓展思路

　　師：在我們的生活中，經(jīng)常會遇到新面孔，那么誰給你的第一印象最深？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，還是可愛的白衣天使下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。

　　學(xué)生交流。

　　選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)

　　師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。再說什么，重點說清什么。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚，把重點部分說具體，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。

　　自由表達(dá)，小組交流。巡回指導(dǎo)。

　　集體交流。教師點評�？偨Y(jié)。

　　第二課時習(xí)作指導(dǎo)

　　激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)

　　師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫我和好朋友陳明后來發(fā)生的.事情。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫，要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體、生動，語句通順，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。

　　學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　完成寫作，題目自定。

　　學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評語。

　　同桌交換批閱，相互修改。

　　第三課時習(xí)作講評

　　激情導(dǎo)入

　　這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修改自己的作文。因為好作文是改出來的，相信修改后的作文會更精彩。

　　優(yōu)秀習(xí)作賞析

　　學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　師生共同評價學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點，點明不足。

　　互評互改

　　結(jié)合講評，自評自改。

　　小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。

　　教師總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間，你們可以繼續(xù)交流。

　　謄抄習(xí)作

　　將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）

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