《樹葉》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)八個(gè)字
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。
３、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教具：掛圖、小黑板、樹葉卡片。
教學(xué)流程：
一、情感激勵(lì)
老師今天給你們帶來一位客人，它是誰？（教師出示樹葉）樹葉到過很多地方，現(xiàn)在，它來到教室里，想和大家一起學(xué)習(xí)，想和小朋友們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第八課《樹葉》，看看樹葉會(huì)和哪些小朋友交朋友？
二、出示掛圖，說圖意。
1、談話：樹葉到過哪些地方？認(rèn)識(shí)了誰？（出示掛圖）
2、學(xué)生看圖，指名說圖意。
三、讀課文，識(shí)字。
１、談話：這圖真美！有一篇短文就寫了圖上的.內(nèi)容，你們想讀嗎？（打開課本）
�。病⒆杂勺x課文，圈畫生字，讀生字。
３、檢查生字。
�。ǎ保┬『诎宄鍪編匆舻纳�，齊讀。
（２）去掉拼音后讓學(xué)生默讀生字。
（３）讓我?guī)蛶湍慊蛭襾砜伎寄?/p>
�。〞�(huì)讀的學(xué)生就指字考大家，不會(huì)讀的學(xué)生就指出不會(huì)讀的字，問問同學(xué)）
�。ǎ矗R讀
�。ǎ担┳鲇螒�，鞏固識(shí)字。
�。ǔ鍪緲涓珊鸵恍⿴ё值臉淙~卡片，指名學(xué)生找生字，其他學(xué)生讀生字。）
表揚(yáng)認(rèn)字認(rèn)得多的學(xué)生，拿一片樹葉卡片，對(duì)學(xué)生說：你認(rèn)的字真多，樹葉想和你交朋友。
�。ū竟�(jié)課表揚(yáng)的方式就是用樹葉卡片做獎(jiǎng)品，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
四、學(xué)習(xí)課文。
�。�、談話：生字大家會(huì)認(rèn)了，你們能把課文讀好嗎？
�。�、自由讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話？
�。�、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。
�。�1）指名說課文有幾句話，為什么？
�。�2）談話：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒有新出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它長(zhǎng)什么樣？
（3）板書
教師介紹：這是省略號(hào)，它和句號(hào)一樣，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是一句話。
�。�4）讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么？
�。�、指名分句讀課文
５、找出自己最喜歡的句子反復(fù)練習(xí)朗讀，想想這句話知道了什么？
６、小組合作學(xué)習(xí)
先把自己讀得最好的句子讀給同學(xué)聽，再說說自己明白了什么？
�。贰⑷嘟涣�
�。�、看板書，師生合作讀
�。�、發(fā)散思維
樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個(gè)省略號(hào)省略了，大家想一想，樹葉還會(huì)去哪里，被誰當(dāng)成什么呢？說話訓(xùn)練：樹葉來到（），（）拿它當(dāng)（）。
五、表演朗讀
�。�、同桌之間互相朗讀，并自由配上動(dòng)作。
２、指名邊朗讀，邊配上動(dòng)作。
�。�、練習(xí)背誦
六、完成詞語花籃
七、作業(yè)
課后撿幾片樹葉，說說它們像什么？
板書
8 樹 葉
樹上 樹枝 扇子
地上 小蟲 被子
河里 魚兒 花傘
天上 小鳥 風(fēng)箏
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