課文《在山的那邊》教案范文

　　【指導(dǎo)思想】

　　1、閱讀文學(xué)作品，要培養(yǎng)感受、理想、欣賞和評(píng)價(jià)的綜合能力，要使學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　2、重視朗讀訓(xùn)練。

　　3、從第一課開始，著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、看導(dǎo)語，默讀課文

　　二、讀一讀，寫一寫

　　癡想

　　隱秘

　　鐵青

　　凝成

　　誘惑

　　喧騰

　　漫濕

　　一瞬間

　　三、朗讀

　　要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　1、教師范讀。

　　2、各自練習(xí)朗讀。

　　3、領(lǐng)讀。

　　4、齊讀。

　　四、內(nèi)容研討

　　可在適當(dāng)時(shí)候?qū)ⅰ坝嘘P(guān)資料”中的詩人創(chuàng)作談讀給學(xué)生聽，以幫助理解詩歌。

　　研討，首先要發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。疑難就是問題，深層的含義或奧妙也是問題。讓學(xué)生用鉛筆打問號(hào)，然后提出問題，教師補(bǔ)充。

　　1、“在山的'那邊，是�！�，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同?

　　2、詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的�！�?詩中有沒有回答這個(gè)問題?

　　3、讀第一部分，你覺得小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?他為什么想到山的那邊，而且是“常伏在窗口癡想”?為什么去爬山?為什么又說自己的想望是“幻想”?

　　4、“隱秘的想望”指什么?為什么說“隱秘”?

　　5、山那邊的青山，為什么“鐵青著臉”?

　　6、“給我的幻想打了一個(gè)零分”，改用議論語言，怎么說?

　　7、“一顆從小飄來的種子”指什么?一座座山頂為什么誘惑著我?“我”為什么失望?心靈為什么是枯干的?海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思?

　　8、結(jié)尾表達(dá)的信念，如果用議論語言該怎樣表達(dá)?

　　五、小結(jié)內(nèi)容研討的經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該有一部分專門記“語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，閱讀、寫作、口語交際等等方面應(yīng)該分頁記。每次小結(jié)只須提要式地記一兩點(diǎn)。

　　六、再朗讀

　　七、課外作業(yè)

　　從“研討與練習(xí)”選題，或自行設(shè)計(jì)。

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