《數(shù)據(jù)的收集和整理 》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理.
2.加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計圖的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
小華統(tǒng)計一個停車場里各種機(jī)動車的數(shù)量.數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛.請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少.從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量?(幾種車，每種多少輛.)
教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格?
教師提問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少?
二、學(xué)習(xí)新課.
(一)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù).
教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計停車場里面的車輛時，由于車輛是靜止不動的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù).如果我們要統(tǒng)計一個路口在規(guī)定的時間內(nèi)通過的各種機(jī)動車的數(shù)量，還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?
教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集.今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法(板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理)
教師：請同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動車數(shù)量.
學(xué)生匯報收集的數(shù)據(jù)
教師提問：為什么你們收集的.數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?
學(xué)生討論：小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時分別作出“正”字的記錄……
學(xué)生匯報后教師板書：
摩托車：正
小汽車：正正正正正正一
大客車：正正
載重車：正正正正
(二)填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表.
機(jī)動車種類
輛數(shù)
合 計
摩 托 車
小 汽 車
大 客 車
載 重 車
教師提問：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少?這個數(shù)能不能改變?
教師說明：條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定.
2、學(xué)生練習(xí).
把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補(bǔ)填完整.
3、控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策.從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統(tǒng)計表.
教師：統(tǒng)計表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?
年份
1992
1993
1994
1995
1996
增加人口數(shù)(萬)
三、鞏固練習(xí).
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計表.
四、課堂總結(jié).
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么?
五、課后作業(yè).
收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理填入下表.
六、板書設(shè)計.
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