關(guān)于《恐龍》教案
本課為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)上的一篇課文。課文主要寫了恐龍的種類，千奇百怪的形態(tài)以及它們的生活習(xí)性。如果僅憑文中的插圖引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生必定會(huì)興味索然。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓充滿生機(jī)與活力，我精心設(shè)計(jì)了這一課。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解恐龍的種類、形態(tài)以及他們的生活習(xí)性。
2、能有感情地朗讀課文，并積累文中的語(yǔ)言，說(shuō)積累的話，說(shuō)創(chuàng)造的話。
3、通過(guò)查閱與瀏覽，學(xué)會(huì)信息的搜集與處理，并對(duì)恐龍有更廣泛的了解。
二、教學(xué)對(duì)象分析
1、每一位學(xué)生都能正確、流利地朗讀課文。有部分學(xué)生通過(guò)電視，課外書籍已對(duì)恐龍有一定的了解。
2、學(xué)生已有一定的操作能力和操作速度，能把搜集到的信息進(jìn)行復(fù)制和粘貼至網(wǎng)上留言。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)分三大版塊。第一版塊為復(fù)習(xí)，以信息樹的形式展示學(xué)生閱讀課文之后所獲得
的信息。第二版塊為新授，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課文。第三版塊為拓展延伸，自主搜集信息，以留言的形式共享彼此的成果。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、了解課文中恐龍的`種類、形態(tài)以及生活習(xí)性。
2、搜集積累恐龍的更多信息。
五、選擇媒體
本課教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、信息樹——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了恐龍的哪些情況？請(qǐng)把你知道的情況貼在黑板上的信息樹上。
生貼自制的卡片
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)恐龍的種類及生活習(xí)性。
2、新課教學(xué)——讓課堂煥發(fā)活力
第一版塊：學(xué)習(xí)恐龍的種類及形態(tài)（模塊：選擇與理解）
�。�1）默讀課文第二段，找出文中寫了哪幾種恐龍？（雷龍、梁龍、劍龍、三角龍……）
�。�2）讀讀課文，看看圖畫，在名稱后面貼上相應(yīng)的恐龍圖。
雷龍梁龍劍龍三角龍魚龍翼龍
能拖動(dòng)圖畫，并能顯示對(duì)與錯(cuò)
相關(guān)恐龍的圖片
�。�3）選擇一種你喜歡的恐龍，讀讀想想它有什么特點(diǎn)？
交流：生隨機(jī)點(diǎn)擊自己喜歡的恐龍的圖畫，圖畫邊配上了相應(yīng)的文字，說(shuō)出喜歡的恐龍的特點(diǎn)。[
要點(diǎn)：雷龍的特點(diǎn)是大，從“龐然大物”、“比六頭大象還要重”“雷鳴一般”等詞語(yǔ)中體會(huì)。
梁龍的特點(diǎn)是長(zhǎng)，從“很長(zhǎng)”、“足有二十多米”、“一架移動(dòng)的吊橋”等詞語(yǔ)中體會(huì)。
劍龍的特點(diǎn)是“背上有三角形的劍板”、“尾巴上有尾刺”。
三角龍的特點(diǎn)是“頭上長(zhǎng)著三只大角”，“令任何動(dòng)物都望而生畏”。
……
（4）有感情地朗讀
�。�5）說(shuō)積累的話
選擇自己喜歡的恐龍點(diǎn)擊，以第一人稱的方式介紹自己。
（隨意點(diǎn)擊圖片后，出現(xiàn)一種恐龍，且有動(dòng)畫效果。）
2、第二版塊：恐龍的生活習(xí)性（自主學(xué)習(xí)）
自由閱讀課文第四、第五自然段，做一回小小的配音員，介紹恐龍的生活習(xí)性。
�。ǹ铸埖氖澄铩酝觚埖膭�(dòng)畫；恐龍是卵生的——老恐龍悉心照料小恐龍的動(dòng)畫）
3、拓展——讓課堂走向深入（網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上交流）
課文向我們介紹了恐龍的種類及形態(tài)，還介紹了恐龍的生活習(xí)性。你想對(duì)這些在地球上生活了一億多年又突然消失的動(dòng)物有更深入地了解嗎？請(qǐng)你點(diǎn)擊最感興趣的內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽，并用“我知道了”的句式在留言板上向老師匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成果。
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