小學(xué)科學(xué)《我的大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，愿意親近自然，關(guān)注自然。

　　2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。

　　4、能用各種渠道豐富自己的知識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生拓展樹(shù)皮用的白紙若干，幾張放大樹(shù)的照片。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、引入。

　　上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？

　　2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。

　　用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。

　　用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。

　　用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。

　　3、觀察、描述樹(shù)的其他方法

　　畫一畫，你所觀察到的樹(shù)的.葉子，大樹(shù)。

　　展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。

　　你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。

　　教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。

　　小結(jié)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。

　　4、對(duì)記錄、描述作用的理解

　　大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？

　　出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。

　　5、作業(yè)。

　　寫一份樹(shù)的觀察記錄。

【小學(xué)科學(xué)《我的大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

大樹(shù)和小草小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)02-28

科學(xué)課我的大樹(shù)教學(xué)反思02-19

《我的大樹(shù)》科學(xué)課教學(xué)反思02-13

科學(xué)課我的大樹(shù)教學(xué)反思03-30

我是大樹(shù)小學(xué)作文01-25

我的大樹(shù)小學(xué)作文07-03

大班科學(xué)活動(dòng)：我心里喜愛(ài)的大樹(shù)08-25

我的大樹(shù)小學(xué)優(yōu)秀作文08-15

我的大樹(shù)字_小學(xué)作文02-26