人教版《葡萄溝》教案

　　學(xué)習(xí)目標:

　　1、 會認“溝”等１１個字，會寫“吾”等１２個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、 能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　�。薄⒄J寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點：

　　感悟葡萄溝是個好地方。

　　課前準備：

　　學(xué)生準備：課前收集一些介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片資料。

　　教師準備：生字卡片、多媒體課件、新疆風(fēng)格的民族音樂。

　　課時安排：

　　２課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、播放音樂熏染氣氛，談話導(dǎo)入課題。

　�。薄⒄勗拰�(dǎo)入同學(xué)們，準備好了嗎？這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。（板書：葡萄溝）

　　２、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認記。

　�。�、書寫“溝”字。

　　二、自主初讀。

　　在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導(dǎo)讀好多音字。

　�。╤ǎo）好地方 （gàn）干活 （fēn）分開 （dīng）釘子

　　（hào）好客 （gān）葡萄干 （fèn）水分 （dìng）釘著

　　三、初讀課文，整體感知。

　�。薄⑻釂枺浩咸褱显谀�？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧！

　�。�、學(xué)生自讀課文感悟：

　　（１） 回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）

　　課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。

　　生字卡片認記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

　�。ǎ玻�“葡萄溝是個怎樣的地方？”教師相機板書：是個好地方。

　　四、細讀課文指導(dǎo)朗讀。

　　為什么說葡萄溝是個好地方呢？請你們細細的讀讀課文第一段。

　�。薄�學(xué)習(xí)第一段。

　�。ǎ保� 學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？

　�。ǎ玻� 這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）

　�。ǎ常┙Y(jié)合圖片認記“蜜”、“杏”。

　　形近字對比識字“蜜”、“密”。

　　“蜜”、“密” 書寫指導(dǎo)：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉。

　�。ǎ矗┢咸褱霞热怀霎a(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）

　�。ǎ担┰鯓幼x這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？

　　指導(dǎo)朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　�。ǎ叮�學(xué)生互讀互評。

　�。ǎ罚┬〗Y(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個好地方。（學(xué)生說）

　�。�、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧�。ǚ配浵瘢�

　�。ǎ保�、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：

　　a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？

　　b、小組讀句合議�！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。

　�。ǎ玻┲攸c指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

　　a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機板書；多、美）

　　b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的`詞語時，語調(diào)要抑揚頓挫）

　　c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。

　�。ǎ玻� 師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠�！�

　　a出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結(jié)合認字“維”、“吾”。

　　b抓住“最甜”、“吃個夠”指導(dǎo)朗讀。（教師相機板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）

　　c認記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

　�。ǎ常┛磮D訓(xùn)練口語。

　　圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？

　　小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)第三段

　�。ǎ保� 進入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

　�。ǎ玻� 生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。

　　（３） 認記“碉堡”。

　　a學(xué)生自主認記。

　　b教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

　�。ǎ矗� 指名學(xué)生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。

　�。ǎ担� 另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）

　　嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（相機板書：色鮮、味甜）

　　看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。

　　（６） 激發(fā)感情再讀該段。

　　二、 總結(jié)全文。

　　１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。

　�。�、師生交流體會。（教師板書：真）

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個好地方。

　　三、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)。

　　1、師：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”

　�。ㄐ〗M交流課前個人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料）

　�。�、課堂練習(xí)。

　�。ǎ保� 原文填空積累好詞好句。 （完成課后練習(xí)，“我會填”。）

　�。ǎ玻� 完成拓展練習(xí)題，仿照上題形式寫一句話。（先說后寫）

　�。�、評價作業(yè)，小結(jié)。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　同偏旁：

　　搭—摘

　　同結(jié)構(gòu)：

　　上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏；

　　左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

　　２、重點指導(dǎo)。

　　夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不要寫成左右并排。

　　摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、猜字謎鞏固生字。

　�。ǎ保� 多一句。（夠）

　�。ǎ玻� 弟弟站在木頭邊。（梯）

　�。�、開火車認字卡，口頭組詞。

　�。�、多音字填空練習(xí)。

　�。�、聽寫詞語，鞏固寫字。

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