三年級(jí)上冊(cè)《筆算除法》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握筆算方法。
2. 使學(xué)生感受除法在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3. 經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，實(shí)物投影，小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1. 談話。
親切地與學(xué)生交談：每年的植樹(shù)節(jié)全國(guó)許多部門(mén)與單位都組織植樹(shù)活動(dòng)。比如，去年植樹(shù)節(jié)洛陽(yáng)市植樹(shù)約有1 538萬(wàn)棵。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有什么好處？
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：抵御風(fēng)沙，綠化，提供新鮮氧氣
2. 引出實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）呈現(xiàn)植樹(shù)畫(huà)面。（教材第19頁(yè)主題圖）
這是我們學(xué)校今年植樹(shù)的情景，從這個(gè)畫(huà)面中你看到些什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（2）解決問(wèn)題。
�、賹�(duì)學(xué)生提出的用加、減法計(jì)算的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生隨時(shí)解決。
�、趯�(duì)學(xué)生提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么用除法計(jì)算。
二、探究筆算方法
1. 探索解決三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)的方法。
�。�1）獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。
（2）小組內(nèi)交流。每個(gè)學(xué)生介紹自己解決問(wèn)題的方法。
�。�3）全班交流。為學(xué)生創(chuàng)造交流、展示、探索成果的機(jī)會(huì)。
請(qǐng)小組推薦代表，介紹本組解決問(wèn)題的方法。
2. 師生交流筆算過(guò)程。
（1）談話。
師：同學(xué)們用不同的方法解決了問(wèn)題。有的用口算方法算出422=21；有的通過(guò)分小棒，知道了結(jié)果；還有一些同學(xué)用除法豎式解決了這個(gè)問(wèn)題。今天我們重點(diǎn)研究筆算除法。（板書(shū)課題：筆算除法）
（2）再現(xiàn)422的筆算過(guò)程。
3. 試一試。
放手讓學(xué)生解決四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)的問(wèn)題。
�。�1）先談話：我們已經(jīng)解決了三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)的問(wèn)題，四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)該怎樣解決呢？再請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算出結(jié)果。（告訴學(xué)生：也可以先用小棒分一分，再寫(xiě)出豎式。）
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題之后，全班交流。
�。�3）在學(xué)生匯報(bào)交流的.基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。
三、實(shí)踐與應(yīng)用
1. 幫小兔拔蘿卜。（課件出示）
先請(qǐng)學(xué)生完成計(jì)算，在小組內(nèi)相互檢查。
然后，課件顯示拔蘿卜的收獲，使學(xué)生體嘗成功的快樂(lè)。
2. 幫小動(dòng)物檢查對(duì)錯(cuò)。
我們班小朋友真棒！不但自己學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算除法，還幫助小動(dòng)物解決了問(wèn)題，檢查出了錯(cuò)誤。通過(guò)這些活動(dòng)，你想提醒大家在筆算除法時(shí)應(yīng)注意些什么呢？
3. 設(shè)計(jì)活動(dòng)（書(shū)上練習(xí)四的第3題）
（1）請(qǐng)學(xué)生欣賞廣場(chǎng)上的花卉圖案。（出示廣場(chǎng)一角畫(huà)面）
接著引出布置學(xué)校的情景。
師：你看到了什么？你能提出什么問(wèn)題？大家一起解決提出的問(wèn)題。
�。�2）自主設(shè)計(jì)圖案并解決問(wèn)題。
�。ǹ梢元�(dú)立解決，也可以2～3人結(jié)合。）
完成設(shè)計(jì)后，全班交流。
4. 猜數(shù)謎。
四、課堂總結(jié)
今天你有什么收獲？有什么體會(huì)？
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