《平平搭積木》二年級語文教案

　　一、教學要求

　　1、認識11個生字。會寫業(yè)、本、平、書4個字。認識1個偏旁彳。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得從小就要關心別人。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

　　課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平心中有他人的美好心靈。內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　教學重點是認字和朗讀課文，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　有條件的學生可在家搭積木。

　　(二)認字、寫字

　　1、認字

　　學生在初讀課文時，要求他們借助拼音讀準生字的音，教師要重視檢查學生是否讀準字音。

　　平、這、住、呢等字不容易讀準字音，要重點指導，啟發(fā)學生自己糾正讀錯的字音。

　　在指導學生認字時，要盡量啟發(fā)學生自己用多種方法認記字形，這樣可以充分調動學生的學習積極性，牢固地記住生字。如，間可以用門加上日，也可以把問中的口換成日。學生在平時經常見到蘋果，啟發(fā)他們把蘋去掉艸就是平。呢、啊、沒可以用拆字法來認記。彳是新學的偏旁，當學生認識它以后，就可啟發(fā)學生把熟字跟中的換成彳來認記很的字形。

　　2、寫字

　　本課要求會寫的四個字，都是獨體字，筆畫較少，要用田字格指導學生把字寫端正。業(yè)要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。本、平、書三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線上。還要啟發(fā)學生比較它們的細微差別：本中的豎是垂露豎(不帶尖)，平書中的豎是懸針豎。

　　(二)詞句

　　本課的詞語淺顯易懂。容易混淆的是量詞間與座。在第四課中有四座房，本課有四間房子。這是有區(qū)別的。間是房屋的最小單位，如，一間臥室一間客廳。座多用于較大的或固定的物體。如，一座樓一座山一座大橋。一座房里有幾間或更多的房間。

　　呢是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語氣�？梢杂盟鼇磉M行說話訓練，如，你怎么不去洗澡呢?你是寫字還是畫畫呢?啊也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課還有一間啊，用在句中稍作停頓，讓人注意聽下面的話。指導學生用啊練習說話。如，這些圖書啊，都是爸爸給我買的。這個星期六啊，我們都去游泳。

　　(三)朗讀

　　教學本課要重視朗讀指導。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。要啟發(fā)學生想象平時是怎么和奶奶說話的，指導學生用親切、疑問的.語氣來讀第二和第四節(jié)。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。最后一節(jié)中的很多很多大家要重讀，表達出平平的美好心愿。

　　(四)實踐活動

　　1、在學生能正確地讀出課后讀讀說說中的短語以后，再啟發(fā)學生多說一些，如，很平很平的玻璃很快很快的火車很熱很熱的夏天很冷很冷的冰很甜很甜的西瓜很苦很苦的中藥。

　　2、舉行我長大了干什么的說話比賽，激發(fā)學生從小就要有遠大的理想，并為實現理想而努力學習。

　　(五)教學時間

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)揭示課題

　　板書平平搭積木，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學生閱讀興趣。

　　(二)初讀課文

　　讓學生帶著上面提出的問題反復讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。

　　(三)試讀課文

　　指名試讀，讀后評議。

　　(四)學生提出問題，師生共同討論

　　(五)指導有感情地朗讀

　　(六)以我長大了干什么為題，練習說話

　　(七)復習鞏固生字詞

　　1、用卡片檢查生字詞的認讀情況。

　　2、完成課后讀讀說說的練習。

　　(八)指導學生寫字

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