一年級語文《松鼠和松果》的優(yōu)秀教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認識聰、活等１１個生字。會寫以、后等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。

　�。�、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入揭題

　　今天，我們要來認識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。（教師板書：松鼠）

　　你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果）學(xué)生齊讀課題。

　　那它們之間會發(fā)生什么故事呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒂勺x課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：

　�、� 借助拼音讀正確、讀流利。

　　⑵ 思考：這篇課文寫了個什么故事？

　　２、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字

　�。�、自主選擇生字進行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進行練讀。

　　例：

　�、� 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

　　⑵ 用如果說一句話。以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

　�。�、指名認讀生字

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　�。�、自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

　　２、指名分段讀課文。

　�。场⑦x擇自己喜歡的自然段進行練讀

　　例如：第二自然段的'練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。

　�。础⑿〗M之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

　　５、質(zhì)疑解疑：

　　⑴ 松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？

　�、� 你喜歡小松鼠嗎？為什么？可以讓學(xué)生自由提問，自主回答，教師引導(dǎo)。

　�。�、再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。

　�。贰⒋魃项^飾表演。（松樹、松果、松鼠）

　　四 復(fù)述課文

　　１、教師出示提示

　　吃松果──想松樹──種松果──長松樹

　�。�、小組之間復(fù)述后全班交流。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　意和總中心字底的寫法。

　　六、擴展練習(xí)

　　１、師：以后這里會是怎么樣的呢？

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