關于有理數的混合運算優(yōu)秀教案內容

      有理數的混合運算（第一課時）

　　培養(yǎng)學生善于歸納、總結的能力

　　學習小組交換批改，發(fā)現問題進行交流，比較不同的解法。鼓勵學生大膽嘗試，通過交流探究，提高學生的思維能力。

　　練習后由學生自講思路

　　運算法則：先算乘方，再算乘除，最后算加減

　　進一步讓學生了解運算律的應用可以簡化運算

　　教學反思：本節(jié)課是有理數混合運算的習題課，通過“24點”游戲這個活動，使學生熟練駕馭有理數的基本運算。在課堂上學生看書、討論、計算，一直在緊張的動腦，這樣學生的學習積極性極大的調動起來，不僅使學生理解了知識，增強了能力，而且培養(yǎng)了合作精神，良好的學習習慣，教學效果比較理想。但是活動設計是課本中的一個數學活動設計，在教學過程中，簡單的拿來主義，沒有進行消化分析，一部分學生一時不知如何進行24點的變式。應設計符合學生心理特點的、有趣的變式訓練，盡可能的將各種運算形式在隨機抽取的過程中出現，達到訓練的目的。

　　回顧與反思

　　(5)有理數a、b、c、如圖所示，試化簡|c|，|a-c|，|a+ b|，|b-c|．

　　教師巡視并做個別指導

　　這節(jié)課你有哪些收獲?

　　學生分組練習使學生進一步理解正確運用運算法則和運算律,可以使運算更簡便。

　　學生相互交流自己的`收獲和體 會,教師參與互動并給予鼓勵性評價。學生嘗試小結,梳理知識,自由發(fā)表心得,能鍛煉學生語言表達能力。

　　質疑

　　問難教師點撥:對本章內容你還有哪些疑惑?學生質疑答疑鼓勵積極思考,查漏補缺

　　布置

　　作業(yè)展示問題:

　　針對小組收獲,互出一題并解答.學生解答可調動不同層次的學生的積極性,進一步起到查漏補缺的作用。

　　板書設計:

　　回顧與反思

　　有理數

　　有理數的運算

　　有理數的相關概念

　　相 絕 數 加 乘 乘 運 運

　　反 對 軸 減 除 方 算 算

　　數 值 律 順 序

　　教學反思:本節(jié)課是有理數全章的復習課，所以教學中抓住了有理數的概念和有理數的運算這兩個主要內容，這是有理數的基礎知識，也是復習的重點．此外，還通過典型例題的分析，讓學生熟練地利用數軸來解題，以提高他們對數形結合思想的認識，以及分析問題、解決問題的能力。但是本節(jié)教學設計中,沒有拔高能力題的設計,所以尖子生有“吃不飽”的現象。

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