數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容 ：
北師大版教材數(shù)學(xué)三年級上冊第36頁例題及“試一試”。
教學(xué)目標(biāo)：
１、 解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
２、 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
３、 通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。
教學(xué)重點：
掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。
教具準(zhǔn)備：
課件、投影
教學(xué)過程：
一、溫習(xí)鋪墊
1、口算
20×3＝ 0×6＝ 8×0＝ 24×3＝
12×8＝ 12×4＝ 22×4＝ 300×4＝
2、豎式計算
48×4＝ 320×5＝ 602×5＝ 540×3＝
二、創(chuàng)設(shè)情境
秋季運(yùn)動會即將拉開序幕，同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運(yùn)動員在運(yùn)動場上能賽出風(fēng)格、賽出成績，在運(yùn)動會上，邱老師給運(yùn)動員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元），請同學(xué)們幫老師算一算，老師需要準(zhǔn)備多少錢呢？
三、自主探究 感悟新知
1、學(xué)生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來。
2、小組進(jìn)行交流
要求：每位同學(xué)都要說出自己的解法，其余同學(xué)要認(rèn)真聽取，并對其方法進(jìn)行研討。組長選一位同學(xué)做好記錄。
3、全班交流算法
哪位同學(xué)愿意交流你的算法?
生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）
生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）
生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是
24×3=72（元） 72×2=144（元）
生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式。
24×3×2=72×2=144（元）
……
師：還可以怎樣算呢？
4、小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。
四、拓展應(yīng)用 鞏固提高
1、學(xué)校要求每個班選8名運(yùn)動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？
2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？
3、課堂作業(yè)：
�。�1）試一試1。學(xué)生在書上計算。
�。�2）試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時，請學(xué)生討論后再交流方法。
五、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇2
教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)連乘運(yùn)算，對后面學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)起到承上啟下的作用。之前學(xué)生已學(xué)過混合運(yùn)算，對連乘的順序有一定的感性認(rèn)識，因此，我把這節(jié)課的重點定位于運(yùn)用連乘方法解決生活中簡單的實際問題，而將難點定位于結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：理解并掌握連乘式題目的運(yùn)算順序，并能正確計算。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
（三）情感目標(biāo)：通過師生合作交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思考能力。
教學(xué)教法：
估算對學(xué)生來說比較難理解，因此在教學(xué)本節(jié)課時，我主要采取啟發(fā)式教學(xué)、小組合作、講解等教學(xué)方法，老師適時的引導(dǎo)，學(xué)生獨立思考之后再與組員交流，最后在討論中得出結(jié)論。這樣做充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。
教學(xué)學(xué)法：
學(xué)生在輕松、開放的課堂氣氛中，積極參與到創(chuàng)設(shè)的問題情境中，開展組員間的合作學(xué)習(xí)和交流，實現(xiàn)智慧的碰撞，體驗成功的喜悅，使學(xué)生能夠在思考和探究中學(xué)習(xí)到新知識，讓學(xué)生能夠在自主探索、獨立思考和合作學(xué)習(xí)、互相交流中共同進(jìn)步。
教學(xué)過程：
為了完成教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)中我按以下三個環(huán)節(jié)展開。
一、復(fù)習(xí)舊知
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一道應(yīng)用題，有了前面的基礎(chǔ)再加以引導(dǎo)學(xué)生就可以列出綜合算式，為這節(jié)課的知識目標(biāo)做鋪墊。
二、探索新知
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“數(shù)學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。適逢我校組織學(xué)生到教育基地參加社會實踐活動，結(jié)合實際，我將教材中的運(yùn)動會情境改為學(xué)生即將進(jìn)行的社會實踐活動，吸引學(xué)生的眼球，引起他們的注意，接著提出問題一“買2箱大約要花多少錢”，從而引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一：估算。
這是本節(jié)課的難點，對學(xué)生來說，估算比列式計算更有難度，他們可能會無法正確理解估算的意思而與精算混淆，因此在教學(xué)估算過程中，我先引導(dǎo)他們完成問題一，必要時給他們展示估算的方法之一：先估計一箱礦泉水要多少錢，再估計2箱礦泉水要準(zhǔn)備多少錢，然后鼓勵他們思考和尋找更多的估算方法。這里還準(zhǔn)備了第二種估算方法：先求2箱礦泉水大約多少瓶，再求2箱礦泉水大約要準(zhǔn)備多少錢。通過這兩種方法的估算，讓學(xué)生體驗到估算方法的多樣化，結(jié)果可能不相同，但都可能是正確的。
當(dāng)然學(xué)生可能會想出異于這兩種的估算方法，只要合理我都會給予肯定，引導(dǎo)他們深入思考，理解估算時每一步為什么那樣想。
接著指導(dǎo)學(xué)生完成課本第45頁“試一試”第2題：“估計你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人？”。為更深刻地體驗估算，我結(jié)合具體情境自行設(shè)計了兩道練習(xí)題：估算全班總體重；估算全校課室的風(fēng)扇總數(shù)。將難點降低，旨在幫助學(xué)生深入淺出的學(xué)習(xí)和理解估算。至此完成本節(jié)課的第一個教學(xué)內(nèi)容。
探索完估算以后，再解決問題二“買2箱礦泉水共花多少錢”學(xué)生在列式計算的過程中可能會因習(xí)慣采用分步計算，我就會讓學(xué)生回憶在復(fù)習(xí)舊知階段采用的方法，鼓勵他們嘗試列綜合算式，引入本節(jié)課的另一個教學(xué)目標(biāo)：連乘式題的運(yùn)算順序，并且要求學(xué)生能說明每一步計算的意義。學(xué)生普遍會先計算“1箱需要多少錢”，這時我會這樣問：“除了可以先算出1箱礦泉水的錢，還可以先算出什么呢？看誰能想出第二種方法”小學(xué)生的競爭意識和愛表現(xiàn)的心理會促使他們?nèi)ラ_動腦筋，發(fā)現(xiàn)更多的解答方式。
因為連乘的算式以前已經(jīng)學(xué)過，只是數(shù)學(xué)比以前大一些而已，所以這里只簡要點撥后，讓學(xué)生獨立完成課本第45頁“試一試”第一題，也就是進(jìn)入了練習(xí)鞏固階段。
三、練習(xí)鞏固
從教學(xué)重點出發(fā)，我又設(shè)計了一道連乘式習(xí)題：一棟教學(xué)樓有3層，每層有3個課室，每個課室有45個座位，這棟教學(xué)樓共有幾個座位？
完成之后，再進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)。至此，完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
板書設(shè)計：
買礦泉水（連乘）
第一種方法 第二種方法
24×3=72（元） 24×2=48（瓶）
72×2=144（元） 48×3=144（元）
24×3×2 24×2×3
=72×2 =48×3
=144（元） =144（元）
答：共花了144元。
力求簡潔，突出重點。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
2、能力目標(biāo)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
教學(xué)用具：
掛圖。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題
掛圖出示“買礦泉水”情境圖，提出數(shù)學(xué)問題：運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，大約要花多少錢？
二、自主探索、解決問題
1、請學(xué)生獨立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個具體情境進(jìn)行估算。
2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。
3、匯報算法
�。�1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。
�。�2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。
4、學(xué)生獨自解決“共花了多少錢？”。
5、小組內(nèi)交流各自算法。
6、匯報算法
�。�1）24×3=72（元） 72×2=144（元）
�。�2）24×3×2
=72×2
=144（元）
三、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用
1、15×4×7 125×8×6 102×4×5
2、估計你們學(xué)校大約有多少人？
3、哪道題的得數(shù)大？畫“√”。
0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）
0×1×2×3×4×6×7×8×9（）
4、算一算
15×6×8 36÷9×12
32+17×3 （15+35）×6
5×18×7 105×2×5
5、我每分大約打41個字
�。�1）小明5分能打多少個字？
�。�2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？
�。�3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？
6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。
�。�1）今年鐘松樹多少棵？
�。�2）楊樹和松樹共有多少棵？
四、小結(jié)
在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生的日常生活為素材，展示實際生活中的計算問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本節(jié)課的主題。
2．在知識的傳授過程中，讓學(xué)生嘗試根據(jù)鋪墊內(nèi)容類推，獨立探究。在交流解決問題的方法時，相互啟發(fā)。在尋求不同方法時，根據(jù)情況讓學(xué)生以小組為單位，展開討論，帶動全組成員，齊心協(xié)力，攻克難關(guān)，讓學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，并體會同一問題可以有不同的解決策略，使獨自無法解決的問題在集體的力量下迎刃而解，從中感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測卡
學(xué)生準(zhǔn)備積木
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
師：同學(xué)們，請看老師手里拿的是什么？
生：粉筆。
師：你們能用最快的速度數(shù)出這盒粉筆一共有多少支嗎？
生：24支。
師：你是用什么方法數(shù)出來的？
生：這盒粉筆有4行，每行有6支。所以一共有4×6＝24(支)。
師：那么5盒這樣的粉筆有多少支？
生：24×5＝120(支)。
師：誰能完整地敘述剛才這道題目？
生：1盒粉筆有4行，每行有6支。5盒這樣的粉筆一共有多少支？
師：列式計算，并說一說每步解決了什么問題。
生：4×6＝24(支)，求出1盒粉筆有多少支。
24×5＝120(支)，求出5盒粉筆有多少支。
師：類似剛才這樣的問題在我們的生活中會經(jīng)常出現(xiàn)，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法兩步計算解決問題。(板書課題)
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生對眼前的實物先數(shù)后算，將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1．課件出示教材62頁情境圖，根據(jù)信息提出問題。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你們從情境圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
預(yù)設(shè)
生1：張老師要買2箱礦泉水。
生2：一箱礦泉水有24瓶，每瓶3元。
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
(同桌間交流)
師：誰能完整地敘述出你得到的數(shù)學(xué)信息和根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出的問題？
預(yù)設(shè)
生：礦泉水每箱有24瓶，每瓶3元，買2箱礦泉水一共需要多少錢？
(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生完整地敘述問題)
2．估一估，150元夠嗎？
師：請同學(xué)們估一估，買2箱礦泉水大約需要多少錢？
(1)學(xué)生獨立思考，進(jìn)行估算。
(2)同桌間交流自己是如何估算的'。
(3)集體交流各自不同的估算方法。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1 結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計算。
2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，提高估算的能力。
教學(xué)重難點：
合理估算、正確進(jìn)行連乘運(yùn)算。
教學(xué)過程：
一、口算：40 ×6 70 × 8 600 × 3 800× 9 25 ×4 15× 6 18× 3 24× 4
二、研究新課：由運(yùn)動會話題引入。
出示例題。（要求學(xué)生默讀題目，理解條件）運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，每箱24瓶，每瓶3元。請你估計一下張老師大約花了多少錢？
2. 小組內(nèi)交流自己的估算方法。
3. 組織學(xué)生全班交流。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正確的估算方法和關(guān)注估算值與準(zhǔn)確值的大小關(guān)系）
4. 提出第二個問題：張老師一共花了多少錢？要求學(xué)生獨立
5. 小組內(nèi)相互講解自己的解題過程。
6. 全班交流：指定學(xué)生講解自己的解題過程。
7. 歸納學(xué)生的解法：讓學(xué)生進(jìn)一步解釋三種算式：24
8. 試一試：
（1）計算下面各題： 15 × 4×7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
�。�2）估計你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人。
�。◣煟菏紫却_定你的估算方法，然后搜集整理數(shù)據(jù)）
三、鞏固練習(xí)：
�。�1）先說說下面各題的運(yùn)算順序，再計算。
15 × 6 × 8 36 ÷9 ×12 （15 ＋ 35 ） × 6 32 ＋17 ×3
（2）小明每分鐘打41個字，一篇稿件共325 各個字，5分鐘后還剩多少個字？再打3分鐘，能打完這篇稿件嗎？
四、總結(jié)：組織學(xué)生交流本課知識重點。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
２、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
�。场⑼ㄟ^合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。
教學(xué)重點：
掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。
教具準(zhǔn)備：
課件、投影
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入課題：
口算10×6+2870+3×66÷2+119－42÷79×0+154×8－12
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。板題
二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)，最近學(xué)校圖書室買來一批新書，那里可藏著很多的數(shù)學(xué)問題。走！咱們一起看看去。
三、探究新知：
1、出示主題圖，提出問題：
�。�1）誰能來說一說發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息（圖書室有200本書，2個４層的書架。）
�。�2）根據(jù)圖中的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
可能：
�、�2個書架有幾層？
�、谝粋�書架可以放幾本書？
�、燮骄總�書架每層放多少本書？
2、合作探究。
看同學(xué)們提了這么多的問題，今天重點要解決的問題：平均每個書架每層放多少本書？
3、展示交流4種不同的解題方法。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的匯報板書在黑板上）200÷2÷4200÷（2×4）
=100÷4=200÷8
=25（本）=25（本）
200÷2=100（本）2×4=8（層）
100÷4=25（本）200÷8=2（個）
�。ㄟ@里學(xué)生先獨立思考做題，在小組內(nèi)交流各自的算法和解題思路，然后在小組總結(jié)該小組有幾種方法。）
4、匯報時追問：
�。�1）200÷2求的是什么？結(jié)果再除以4是什么意思？
�。�2）2×4算出的是什么？200÷8表示什么意思？
�。�3）4×2是什么意思？200÷（4×2）求的是什么？去掉括號可不可以？
師總結(jié)：第一個是按書架分先求一個書架有多少本書，第二個不按書架分，先求的總層數(shù)。然后按總層數(shù)分，雖然思路不一樣但是都是平均分，我們都能解決同一個問題。
5、比較這幾種算法有什么相同點和不同點。
你最喜歡用哪種方法？和同桌說說看。
師：你喜歡用哪種方法就用那種方法。
師：（1）、（2）列的是分步算式，（3）和（4）列的是綜合算式。像這樣有乘有除的算式叫乘除混合運(yùn)算。
6、觀察算式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序
師：像這種連除、乘除混合運(yùn)算，在算的時候怎樣判斷先算什么后算什么呢？
請大家仔細(xì)觀察（3）、（4）兩個算式，比較一下，看看在計算順序上你有什么發(fā)現(xiàn)？
可能情況：算式不同，得到的結(jié)果相同；（從左往右算，）
�。�3）式?jīng)]有括號，先算200÷2，后算100÷4；（4）式先算括號里的，再算除法；
乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：
乘除屬同級運(yùn)算，在沒有括號的情況下，按從左到右的順序算。如果有括號，要先算括號里邊的，再做括號外面的。
8、小結(jié)：像連除法和乘除混合運(yùn)算這樣的同級運(yùn)算都是從左到右一步一步計算的，如果有括號的先算小括號里的，再算括號外的。（板書）
同時，我們知道從不同的角度去思考問題，列出來的算式也不同，但最終都能把問題解決，希望同學(xué)們在以后解決問題的過程中也能像今天這樣多動些腦筋。
四、鞏固知識
師：接下來可要大家一起開動腦、動口、動手哦，準(zhǔn)備好了嗎？
1、說出下列的運(yùn)算順序，不計算。
144÷3÷6420÷（3×2）556÷4×8
84×5÷4742÷（63÷9）464÷（4×2）
1、基礎(chǔ)練習(xí)
700÷7÷5624÷6×2800÷（2×4）120×6÷8
2、小馬虎做的題對嗎？
60÷（3×2）7×80÷10350÷7×5
=20×2=7×8=350÷35
=40（）=56（）=10（）
3、深化與拓展
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
課本《買礦泉水》一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用連乘的計算的相關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題；
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并理解估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力；
3、通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)重點：
理解并掌握連乘試題的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教材
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知
１、口算
20×3= 0×6= 8×0= 12×8=
12×4= 22×3= 24×3= 100×4=
2、豎式計算
22×3= 320×5= 602×5=
3、口答
�。�1）四年級每班有學(xué)生30人，3個班共有學(xué)生多少人？
�。�2）每箱飲料3元，20箱飲料共花多少元？
�。�3）每箱裝12瓶礦泉水，5箱共裝多少瓶礦泉水？
二、情境導(dǎo)入、探索新知
課件出示課本第36頁“買礦泉水”教學(xué)情境圖，以及數(shù)學(xué)問題：運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，大約花了多少錢？
1、理解題意
提問：圖中告訴我們哪些信息？提出什么問題？
2、引導(dǎo)計算
�。�1）獨立思考，小組討論
讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上再小組內(nèi)交流各自估算的方法，教師巡視，了解各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。
�。�2）全班交流，展示估算方法的多樣化
指名回答估算過程及結(jié)果，進(jìn)行全班交流。學(xué)生交流的過程中可能出現(xiàn)以下幾種計算方法。
�、侔�24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以，150元就夠了；
�、诎�24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；
③一箱礦泉水大約70元，兩箱大約140元；
④一箱礦泉水超過60元，兩箱礦泉水超過100元，但不到200元。
學(xué)生可能還有其它估算的方法，只要合理，教師都要給予肯定。交流時，注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的過程。
3、引導(dǎo)精算
把情境中的問題改成“共花了多少元？”，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。
全班交流時，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗算法的多樣化。
在學(xué)生交流的過程中可能會出現(xiàn)以下幾種解法。
①24×3=72（元），72×2=144元；
�、�24×3×2=72×2=144（元）；
③3×（2×24）=3×48=144（元）；
�、�3×（24×2）=3×48=144（元）；
�、�24×2=48（元），48×3=144（元）。
學(xué)生可能還有其它解法，只要合理教師都應(yīng)給予肯定。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生做課本第36頁“試一試”第1、2題。
讓學(xué)生獨立計算，老師再指名板書，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
四、解決問題
在這節(jié)課中我們用了估算和精算的方法解決連乘問題，在現(xiàn)實生活中，我們要善于應(yīng)用這種方法解決簡單的實際問題。
五、布置作業(yè)
“練一練”，第2、4題。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
課本第36頁例題及試一試第1、2頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確地計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估算過程，探索連乘式題的計算
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
二、探索新知
課件出示課本第36頁，“買礦泉水“教學(xué)情境圖，及數(shù)學(xué)問題，運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，共花了多少錢？
1、理解圖意。
提問：圖中告訴我們什么信息？提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生“大約花了多少錢？“
2、引導(dǎo)估算
�。�1）獨立思考，小組交流
�。�2）展示估算方法多樣化，全班交流。
以下幾種方法
生：把24瓶看成25瓶，25×2×3=150元，所以150元夠花了。
生：把24瓶看成20瓶，20×3×2=120元，所以要比120元多。
生：一箱礦泉水大約70元，兩箱礦泉水大約140元。
生：一箱礦泉水超過60元，兩箱礦泉水超過100元，但不到200元。
引導(dǎo)精算
教師把情境中的問題改成共花了多少元？（學(xué)生獨闡思考）
全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗法方法多樣化。
出現(xiàn)以下幾種解法
生：24×3=72元
72×2=144元
生：24×2=48元
48×3=144元
生：24×3×2 生：3×（2×24）
生：3×（24×2）
=72×2 =3×48 =3×48
=144（元）
=144（元）
=144（元）
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生完成講本第36頁試一試第1、2題。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇9
運(yùn)動目的
1、生長繞停滯跑的本領(lǐng)。進(jìn)步行動的敏捷性。
2、練習(xí)奔馳速率。體驗活動帶來的快活。
3、造就努力摸索及互助的精力。
運(yùn)動預(yù)備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，門路表示圖。
運(yùn)動歷程
一、操縱彩色水瓶隨著音樂做預(yù)備運(yùn)動
1、上肢活動：雙手上舉，頭頂換瓶
2、下蹲活動：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、死后換瓶
3、擴(kuò)胸活動：雙手前平舉換瓶
4、環(huán)臂活動：分離單手甩瓶
5、腹背活動：分腿。腹背繞雙腿換瓶
6、手段活動：分離單手轉(zhuǎn)瓶
7、踝樞紐關(guān)頭活動：瓶顛倒于地，運(yùn)動踝樞紐關(guān)頭，分離并腿向前跳、向后跳
8、幫助訓(xùn)練：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模仿抬腿一連踩瓶)。
二、自由摸索運(yùn)動
1、老師：本日我們一路來玩彩色水瓶，各人本身動頭腦，嘗嘗看有哪幾種風(fēng)趣的、差別的弄法。(幼兒自由玩瓶子，老師巡回引導(dǎo)，讓幼兒充實施展自立性，勇敢地締造弄法。)
2、幼兒分成兩隊面臨面站好。請差別弄法的幼兒做樹模，各人隨著學(xué)。(弄法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1、幼兒園教育隨筆“種蘿卜”，奇妙部署園地。
老師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個坑上都做了暗號，請各人快去種蘿卜吧。幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的暗號上。
2、“巡邏兵”，開導(dǎo)幼兒創(chuàng)想出差別的路徑。
老師：蘿卜種好了，我們一路到“蘿卜地”里巡邏。奈何走才氣既可以到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)構(gòu)造幼兒參看表示圖并評論辯論巡邏路徑；(2)幼兒成一起縱隊，讓提出要領(lǐng)的幼兒排頭，領(lǐng)導(dǎo)步隊繞“蘿卜地”舉行巡邏。
3、“接力跑”，練習(xí)曲線奔馳的速率(約2～3次)。
幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面臨面站好，老師解說樹模游戲弄法：游戲開端時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到旌旗燈號后兩組幼兒沿箭頭偏向，繞瓶做S形向前跑，到末了一個點便從兩旁直線跑回出發(fā)點線。開始跑完的一組為贏。
四、放松運(yùn)動
做模擬行動：穿衣服－刷牙－洗臉－梳優(yōu)等。
五、清算運(yùn)動園地
老師：我們一升引瓶子玩了那么多高興的游戲，幼兒手工制作如今我們該去蘇息一下了，把我們玩的工具都收起來。我們一路帶回課堂去。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇10
活動目標(biāo)
1、發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動作的靈敏性。
2、訓(xùn)練奔跑速度。體驗運(yùn)動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只。
活動過程
一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動
師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧！
1、上肢運(yùn)動：雙手上舉頭頂換瓶。
2、下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。
3、擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶。
4、環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶。
5、腹背運(yùn)動：分腿腹背繞雙腿換瓶。
6、手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶。
7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。
8、輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿。
二、自由探索活動
1，教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)
2，幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1、“種蘿卜”，巧妙布置場地。
2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑；
(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。
3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2～3次)。
幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。
4、摘蘋果
師：老師這里有一個非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢？
幼：好啊，老師我們玩什么游戲��？
師：這個游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會勝利喲！下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。
玩法：組織幼兒站成兩列縱隊，把瓶子放好，在瓶子的終點放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈“S”行跑，跑到最后一個水瓶，在筐里拿上一個蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時最少的一組為勝利。
四、放松活動
做模仿動作：穿衣服－刷牙－洗臉－梳頭等。
五、整理活動場地
教師:我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲,現(xiàn)在我們該去休息一下了,把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。
活動延伸
自由探索活動
1、讓幼兒探索彩色水瓶的其他玩法。 (幼兒自主探索，注意安全。)
2、幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡等。)
活動反思
礦泉水瓶是幼兒身邊常見又熟悉的物體，幼兒喜歡把喝完的礦泉水瓶扔掉，在幼兒的眼里就是一種不起眼的東西。在這次活動中，我就是利用了幼兒的好奇心，讓他們自由探索。這不僅發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也滿足了幼兒的好奇心。
活動中，我讓孩子們自由探索水瓶的玩法，同時引導(dǎo)他們分組活動、個別活動。在活動中相互交流與合作，而且孩子們也積極參與到其中認(rèn)真的在思考。只是我覺得在幼兒自由探索的時候，我不能很快讓他們回到這次活動中來，這點是我以后需要改進(jìn)的地方�？偟膩碚f，這堂課還是達(dá)到了本次活動的目標(biāo)，更是讓幼兒在活動中體驗到了與同伴合作的重要性。明白了變廢為寶的道理。
總之，體育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一項有意義的活動，幼兒在體育活動中不僅提高了身體的素質(zhì)和動作的發(fā)展，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，提高了體育活動的質(zhì)與量，充分實現(xiàn)了體育活動對幼兒的教育作用。
數(shù)學(xué)三年級《買礦泉水》教案 篇11
活動目標(biāo)
1、幼兒在活動中探索礦泉水瓶的各種玩法，大膽創(chuàng)新。
2、重點學(xué)習(xí)夾瓶跳。
3、學(xué)會合作游戲。通過競賽，體驗勝利的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)夾瓶跳。
活動準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備一個裝有豆子的礦泉水瓶、籃子四個、音樂、音響。
2、場地準(zhǔn)備。
3、幼兒已經(jīng)用礦泉水瓶制作了音樂響筒，并在活動中進(jìn)行了玩耍。
活動過程
1、準(zhǔn)備活動，為體育活動做準(zhǔn)備。教師與幼兒一起圍成圓圈，伴隨音樂，進(jìn)行隊列練習(xí)和律動。師生一起手拿音樂響筒(礦泉水瓶)做熱身運(yùn)動，將身體的各個部位都活動開，確保幼兒在游戲中不受傷。
2、基本環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，通過幼兒個人玩瓶(要求充分和身體的各個部位做游戲)、合作玩瓶導(dǎo)出本節(jié)課的重點-----夾瓶跳。然后通過教師講解示范、幼兒個人練習(xí)、集體練習(xí)，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習(xí)中正確地掌握夾瓶跳的方法，使教學(xué)的重難點在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競賽游戲“接力賽”，是本次活動的亮點，把活動推向了xx，游戲過程中將幼兒分為四個小組進(jìn)行比賽，以繞過場地中擺放的礦泉水瓶后到達(dá)目的地，然后從籃子里拿起一個礦泉水瓶進(jìn)行夾瓶跳，最后又原路返回，幼兒進(jìn)行接力。分別頒發(fā)金、銀、銅牌和紀(jì)念獎。通過教師的講評，讓幼兒明白了善于思考，不怕吃苦，團(tuán)結(jié)合作，積極參與活動的孩子才是最棒的。
3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地，幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)結(jié)束本次活動。
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