五年級下冊Lesson3 Who Is singing?的優(yōu)秀教案
教學目標：
A. 知識目標：對本課單詞baby man woman;
句型Who is this? This is a man.做到聽說讀寫四會。
能聽懂說出認讀單詞their
能夠理解并扮演第二局部：Who is singing?
B. 能力目標：通過學習本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用簡單的語言描述人物，描述人物的活動，表達自身的感受；用現(xiàn)在進行時描述。
C. 情感目標：通過和Li Ming, Jenny, Danny在火車上的活動，增強同學觀察力，增加生活情趣，更加熱愛生活。
教學重點：本課的四會單詞： man, woman, baby
句型：Who is ___? It’s ____.
教學難點：本課的難點在于對課文的理解和句型的靈活運用。
教學用具：錄音機、教學卡片、實物等。
優(yōu)秀教案：
Class Opening and Review
1. 用Simon Says的游戲復(fù)習所學動詞或動詞短語，也可以猜詞。（看卡片做動作）
�。ń虒W意圖：也可利用其它游戲或歌曲復(fù)習所學動詞或動詞短語，主要是與前一節(jié)課銜接。）
New Concepts
1. 出示圖片，教授單詞 man woman baby
教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）
This is Tim. He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a man.
在讓同學依例描述圖片，也可以手寫。
讓同學描述woman 和baby.
（教學意圖：根據(jù)第一局部教學內(nèi)容，充沛利用直觀教具和多媒體發(fā)明各種語言情景，讓同學利用各種感觀參與英語學習的實踐活動，加快對語言資料的吸收和運用，提高同學運用語言的能力。）
通過游戲鞏固新詞。
可以教師描述，讓同學猜詞。如：He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a …… 。
也可以讓同學做動作扮演，其他同學猜詞。
2. 教師領(lǐng)讀課文第一局部。
給同學一些卡片，讓同學模仿課文進行描述。
然后讓同學模仿Li Ming 描述自身的家庭�？梢韵茸屚瑢W畫一畫自身的家庭，然后再介紹。教師最好給一個示范。
�。ń虒W意圖：同學利用自身家庭的'實際情況描述，使英語更貼近生活，更便于同學之間運用。）
3.復(fù)習句型：She/He is ___ing. 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習正在進行時。板書同學提出的動詞短語，加上ing并朗讀。
�。ㄔ黾颖菊n需要掌握的動詞短語：sing cry talk sleep）
4.變換問題： What is he doing?
What is she doing?
What are they doing?
引導(dǎo)同學做出正確回答。
5.小組合作學習，操練句型。
可以四至五人一組，兩個同學對話練習，其他同學扮演動作。綜合練習所學的語言。
�。ㄔO(shè)計意圖：合作操練以鞏固知識為主，也可讓同學拓展練習。）
6.自讀課文，說說了解到了哪些信息。
7.回答問題：Who is singing? Who is crying?
Who is talking? Who is sleep?
8.小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相協(xié)助解決。
�。ń虒W意圖：鍛煉同學閱讀能力，使同學學會用多種學習方式學習，增強學習戰(zhàn)略方式。）
9.分角色朗讀課文。情景扮演�？梢宰屚瑢W借助課本進行對話扮演。
�。ń虒W意圖：根據(jù)同學能力，可進行情景小扮演，分組或其他形式。）
Class Closing
Activity book
教學反思：
略
板書設(shè)計：
Lesson3 Who is Singing?
man woman baby singing crying
Who is ___? It’s ____. talking sleeping
課后習題：
1. 填入所缺字母。
m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g
c r _ t _ l k s l _ _ p
2. 畫一張自身家庭的全家像，給每個人分別標上 mam, womam, baby, girl, boy.并寫出描述家庭關(guān)系的單詞（mother, father, son, cousin）
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